65.夸美纽斯在《大教学论》中提出了(　　)。

　　A.实用主义教育思想

　　B.泛智教育思想

　　C.科学教育思想

　　D.绅士教育思想

　　66.一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是(　　)。

　　A.卢梭的《爱弥儿》

　　B.斯宾塞的《教育论》

　　C.赫尔巴特的《普通教育学》

　　D.夸美纽斯的《大教学论》

　　67.主张绅士教育的是(　　)。

　　A.裴斯泰洛齐

　　B.卢梭

　　C.洛克

　　D.夸美纽斯

　　68.“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的”，这一观点出自洛克的(　　)。

　　A.《大教学论》

　　B.《教育漫话》

　　C.《爱弥儿》

　　D.《普通教育学》

　　69.(2012年真题)赫尔巴特的“三中心论”除教师中心、教材中心外，还有(　　)。

　　A.教学中心

　　B.学生中心

　　C.活动中心

　　D.课堂中心

　　70.以下不是赫尔巴特教育思想的是(　　)。

　　A.以伦理学和心理学作为教育学的理论基础

　　B.提出“四阶段教学”理论

　　C.教育性教学

　　D.“三中心论”：儿童中心、经验中心、活动中心

　　71.规范教育学建立的标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作(　　)。

　　A.《普通教育学》

　　B.《大教学论》

　　C.《爱弥儿》

　　D.《教育学讲授纲要》

　　72.古罗马教育家昆体良的教育著作是(　　)。

　　A.《论演说家的教育》

　　B.《理想国》

　　C.《大教学论》

　　D.《教育论》

　　73.《民主主义与教育》的作者是(　　)。

　　A.杜威

　　B.斯宾塞

　　C.布鲁纳

　　D.克鲁普斯卡娅

　　74.我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的(　　)。

　　A.《教育学》

　　B.《论共产主义教育》

　　C.《新教育大纲》

　　D.《民主主义与教育》

　　75.提出结构教育学理论和发现法的教育家是(　　)。

　　A.赞科夫

　　B.布鲁纳

　　C.瓦•根舍因

　　D.杜威

　　76.苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是(　　)。

　　A.《教育学》

　　B.《论共产主义教育》

　　C.《普通教育学》

　　D.《教育论》

　　77.实用主义教育学的主要代表人物是(　　)。

　　A.梅伊曼和拉伊

　　B.利特和狄尔泰

　　C.杜威和克伯屈

　　D.阿普尔和吉鲁

　　78.世界上最早以马克思主义为基础探讨教育学问题的著作是(　　)。

　　A.加里宁的《论共产主义教育》

　　B.马卡连柯的《教育诗》

　　C.克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主主义》

　　D.杨贤江的《新教育大纲》

　　79.(　　)提出教学过程最优化的理论。

　　A.赞可夫

　　B.苏霍姆林斯基

　　C.巴班斯基

　　D.布鲁姆

　　80.被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是(　　)。

　　A陶行知

　　B.蔡元培

　　C.杨贤江

　　D.徐特立

　　81.“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是(　　)。

　　A.传递社会经验的活动

　　B.使人得以生存的活动

　　C.培养人的社会实践活动

　　D.保存人类文明的活动

　　82.德国的狄尔泰等人倡导用理解和解释的方法研究教育，主张通过“陶冶”和“唤醒”来培养儿童完整的人格。这种观点属于(　　)。

　　A.文化教育学

　　B.实验教育学

　　C.批判教育学

　　D.马克思主义教育学

　　83.(2014年真题)只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。提出这一集体教育主张的教育家是(　　)。

　　A.加里宁

　　B.马卡连柯

　　C.凯洛夫

　　D.苏霍姆林斯基

　　二、简答题

　　1.简述教育的属性。

　　2.教育的构成要素有哪些?

　　3.教育的功能有哪些?

　　4.简述教育的发展趋势。

　　5.简述教育与政治经济制度的关系。

　　6.简述教育与生产力的关系。

　　7.简述教育与科学技术的关系。

　　8.影响个体身心发展的主要因素有哪些?

　　9.人的身心发展的规律有哪些?

　　10.教育目的的作用有哪些?

　　11.简述教育目的的层次结构。

　　12.确定教育目的的依据有哪些?

　　13.(2014年真题)简述我国教育目的的基本特征。

　　14.简述现代教育制度的发展趋势。

　　15.简述夸美纽斯的主要教育思想。

　　16.简述实验教育学的基本观点。

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