31.无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看作鲜红色的，这是知觉的(　 )。

　　A.恒常性

　　B.选择性

　　C.理解性

　　D.整体性

　　32.注意的两种最基本的特性是(　 )。

　　A.指向性与选择性

　　B.指向性与集中性

　　C.指向性与分散性

　　D.集中性与紧张性

　　33.一名教师在安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的(　 )。

　　A.无意注意

　　B.有意注意

　　C.有意后注意

　　D.随意注意

　　34.(2014年真题)同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面飞进来一只蝴蝶，大家都把视线转向它，从心理学的角度看，这是(　 )。

　　A.有意注意

　　B.无意注意

　　C.随意注意

　　D.有意后注意

　　35.喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意，这是因为(　 )。

　　A.刺激物的相对强度对注意产生的影响

　　B.刺激物的新颖性对注意产生的影响

　　C.人的感觉限阈在不同环境中是不同的

　　D.注意具有集中性的结果

　　36.课堂上有的学生会开小差，这属于(　 )。

　　A.注意的分散

　　B.注意的转移

　　C.注意的分配

　　D.注意的稳定

　　37.杨老师一边讲课，一边注意观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质?(　 )

　　A.注意的分配

　　B.注意的广度

　　C.注意的稳定

　　D.注意的转移

　　38.马丽曾经发生过一次比较严重的车祸.每当她坐车时出现急刹车的情况或听到比较急促的刹车声，她都会感到十分紧张与害怕，仿佛再次经历了当年的恐怖车祸。这种记忆属于(　 )。

　　A.形象记忆

　　B.逻辑记忆

　　C.情绪记忆

　　D.动作记忆

　　39.“余音绕梁，三日不绝于耳”属于(　 )。

　　A.形象记忆B。动作记忆

　　C.情绪记忆

　　D.逻辑记忆

　　40.小华游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象，这种记忆是(　 )。

　　A.动作记忆

　　B.形象记忆

　　C.情绪记忆

　　D.情景记忆

　　41.课本知识和生活常识的记忆属于(　 )。

　　A.陈述性记忆

　　B.逻辑记忆

　　C.形象记忆

　　D.程序性记忆

　　42.记忆过程包括(　 )。

　　A.识记、保持和遗忘

　　B.识记、再认和回忆

　　C.识记、保持和联想

　　D.识记、保持、再认或回忆

　　43.小明在学习“三角形”这一概念时，联系之前学过的“角”的概念弄清楚三角形的意义，最后将它纳入自己的知识系统，保留在记忆中。这种记忆方法属于(　 )。

　　A.无意识记

　　B.有意识记

　　C.机械识记

　　D.意义识记

　　44.最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是(　 )。

　　A.奥苏贝尔

　　B.阿特金森

　　C.艾宾浩斯

　　D.班杜拉

　　45.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于(　 )思维特性。

　　A.直接性

　　B.间接性

　　C.广阔性

　　D.创造性

　　46.古人通过对每次看到“月晕”就要“刮风”，地板“潮湿”就要“下雨”，得出了“月晕而风”“础润而雨”的结论。这体现了思维具有(　 )。

　　A.间接性

　　B.概括性

　　C.抽象性

　　D.分析性

　　47.学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，从而得出结论，这是一种(　 )。

　　A.聚合思维

　　B.发散思维

　　C.常规思维

　　D.创造性思维

　　48.教师在数学课上用几种不同的方法来解同一道应用题，这种思维方法是(　 )。

　　A.创造思维

　　B.聚合思维

　　C.发散思维

　　D.直觉思维

　　49.苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于(　 )。

　　A.联想

　　B.幻想

　　C.理想

　　D.想象

　　50.吟咏“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种(　 )。

　　A.记忆表象

　　B.再造想象

　　C.创造想象

　　D.幻想

　　51.“人逢喜事精神爽”这种情绪属于(　 )。

　　A.激情

　　B.应激

　　C.心境

　　D.热情

　　52.当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂。他们的情绪状态属于(　 )。

　　A.心境

　　B.激情

　　C.应激

　　D.热情

　　53.当人们遇到突然出现的事件或意外发生危险时，为了应付这类瞬息万变的紧急情境，就得果断地采取决定。这种情况属于(　 )。

　　A.激情

　　B.应激

　　C.快乐

　　D.心境

　　54.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是(　 )。

　　A.道德感

　　B.理智感

　　C.美感

　　D.热情

　　55.(2014年真题)小斌既想得高分又不愿意努力学习，这种心理冲突属于(　 )。

　　A.双趋式冲突

　　B.双避式冲突

　　C.趋避式冲突

　　D.多重趋避冲突

　　56.小明既想取得好成绩，又想出去玩，这属于(　 )。

　　A.双趋冲突

　　B.双避冲突

　　C.趋避冲突

　　D.多重趋避冲突

　　57.善于迅速地辨明是非、合理地采取决定和执行决定的品质是意志的(　 )。

　　A.自觉性

　　B.果断性

　　C.坚韧性

　　D.自制性

　　58.有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们所缺乏的意志品质是(　 )。

　　A.自觉性

　　B.自制性

　　C.果断性

　　D.坚韧性

　　59.“明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的(　 )。

　　A.自觉性

　　B.果断性

　　C.坚韧性

　　D.自制性

　　60.能力是一种心理特性，以下不属于能力范畴的是(　 )。

　　A.感觉力

　　B.记忆力

　　C.活泼

　　D.操作力

　　61.下列能力中，属于一般能力的是(　 )。

　　A.音乐能力

　　B.数学能力

　　C.操纵能力

　　D.观察能力

　　62.学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于(　 )。

　　A.创造力

　　B.一般能力

　　C.操作能力

　　D.特殊能力

　　63.对流体能力和晶体能力在人的一生中发展变化趋势的正确描述是(　 )。

　　A.流体能力一直处于不断上升的趋势，晶体能力则经历一个倒U形变化趋势

　　B.流体能力经历一个倒U形变化趋势，晶体能力处于不断上升的趋势

　　C.流体能力保持不变，晶体能力经历一个倒U形变化趋势

　　D.晶体能力保持不变，流体能力经历一个倒U形变化趋势

　　64.表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是指(　 )。

　　A.能力

　　B.性格

　　C.气质

　　D.人格

　　65.一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是(　 )。

　　A.性格的态度特征

　　B.性格的意志特征

　　C.性格的理智特征

　　D.性格的情绪

　　特征

　　66.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于(　 )。

　　A.多血质

　　B.胆汁质

　　C.黏液质

　　D.抑郁质

　　67.敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢，是(　 )气质类型的特点。

　　A.胆汁质

　　B.多血质

　　C.黏液质

　　D.抑郁质

　　68.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的(　 )特点做了最好的诠释。

　　A.稳定性

　　B.独特性

　　C.整合性

　　D.功能性

　　69.“江山易改，禀性难移”说明人格具有(　 )。

　　A.稳定性

　　B.独特性

　　C.整合性

　　D.功能性

　　70.“人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运。”这句话说明人格具有(　 )。

　　A.稳定性

　　B.独特性

　　C.整合性

　　D.功能性

　　二、简答题

　　1.简述感觉的特性。

　　2.简述知觉的特性。

　　3.简述注意的品质。

　　4.简述记忆的分类。

　　5.意志的特性有哪些?

　　6.简述性格的结构特征。

　　7.简述自我调控系统的构成。

　　三、材料分析题

　　1.阅读下列材料，回答问题。

　　新学年开始了，一位充满工作热情、热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习，给学生提供一个更有情趣的学习环境，对教室进行了一番精心的布置。他在教室内周围的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使教室充满了生机。

　　问题：请你判断，这样的布置将产生什么样的效果?为什么?

　　2.阅读下列材料，回答问题。

　　齐白石先生幼年家境贫寒，没有上学的机会，长大后做了木工，四十岁以后才开始自学绘画。他虚心求教，勤学苦练，终于在画坛独树一帜，成为著名的国画大师。

　　问题：

　　(1)试述影响能力形成与发展的因素。

　　(2)在齐白石的成才过程中哪些因素起关键作用?对你有何启示?

　　3.阅读下列材料，回答问题。

　　在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子、造仓库、造学校、铺路”。学生小明的回答是：“盖房子、盖花坛、打狗、敲钉。”

　　问题：小方和小明的回答如何?请根据思维的原理进行分析。

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