>>>2015《语文学科知识与能力(初级中学)》预测卷汇总

　　注意事项：

　　1.考试时间为120分钟，满分为150分。

　　2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

　　一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)

　　1.王老师在讲到李清照的《声声慢•寻寻觅觅》这首诗的时候，让同学们找出和这首词风格类似的作家作品，下列选项中不适合同学们用来举例的是(　　)。

　　A.柳永一《蝶恋花》一伫倚危楼风细细

　　B.晏殊一《浣溪沙》一一曲新词酒一杯

　　C.李煜一《虞美人》一春花秋月何时了

　　D.陆游一《卜算子•咏梅》一风雨送春归

　　2.老师在讲到杜甫的《蜀相》一诗时，曾用一副对联“草堂留后世;诗圣著千秋”来作为该节课的结束语，学生也因此对对联产生了浓厚的兴趣。下面是教师为学生补充的对联，其中.对联的内容与作家、作品不对应的一项是(　　)。

　　A.兴废总关情，看落霞孤骛，秋水长天，幸此地湖山无恙;

　　古今才一瞬，问江上才子，阁中帝子，比当年风景如何。——王勃《滕王阁序》

　　B.四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。——欧阳修《醉翁亭记》

　　C.大明湖畔，趵突泉边，故居在垂柳深处;漱玉集中，金石录里，文采有后主之风。——李清照《玉漱集》

　　D.青冢有情犹识路，平沙无处可招婚。——陆游《咏怀古迹》

　　3.老师在讲解郭沫若的诗歌《女神》时，为了让学生全面了解郭沫若诗歌的风格特征，特意让学生收集郭沫若的诗作。以下选项不符合要求的一项是(　　)。

　　A.《大堰河——我的保姆》

　　B.《炉中煤——眷念祖国的情绪》

　　C.《天上的街市》

　　D.《地球——我的母亲》

　　4.某教师在讲解范仲淹的《岳阳楼记》一文中，以“臆!微斯人，吾谁与归?”为例，引导学生了解宾语前置的语法现象。下列选项中的语句与例句相同的是(　　)。

　　A.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

　　B.沛公安在?

　　C.战于长勺。

　　D.甚矣，汝之不惠。

　　5.学习《江南春》时，教师要求学生列举其他运用借古讽今手法的诗文，以下不符合要求的是(　　)。

　　A.《石头城》

　　B.《念奴娇•赤壁怀古》

　　C.《逢人京使》

　　D.《泊秦淮》

　　6.学习多篇文言文后。教师引导学生总结文言实词“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是(　　)。

　　A.风流总被雨打风吹去。(《永遇乐•京口北固亭怀古》)

　　B.门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。(《琵琶行》)

　　C.举手长劳劳，二情同依依。(《孔雀东南飞》)

　　D.固国不以山溪之险。(《过秦论》)

　　7.教师在教学《诗经•蒹葭》一课时，讲到了赋、比、兴这三种表现手法，为了让学生更好地理解“赋”这种手法，特举了以下例句。其中，没有用到“赋”这种手法的一项是(　　)。

　　A.头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。

　　B.江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

　　C.十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。

　　D.都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。

　　8.学生习作积累材料的基本途径是(　　)。

　　A.听别人介绍

　　B.细心观察生活.用心感受生活

　　C.广泛涉猎各类读物

　　D.从网上搜索

　　9.阅读下面的教学片段，回答后面的问题。

　　李老师在讲《永遇乐•京口北固亭怀古》时，在上课过程中发现很多同学无精打采，昏昏欲睡.即使个别学生在听讲，也显得心不在焉。但是当他随机提问的时候，发现学生几乎都能理解他讲的内容。鉴于这种情况，李老师说：“同学们，我们之前也学过很多辛弃疾的词，有些同学从课外也看过很多，今天我们就自己所知道的辛弃疾的词进行一次“你最喜欢的辛弃疾的词”讨论.好不好?”听完李老师的话，学生顿时打起了精神。

　　在这一教学过程中李老师充分体现了教学方法设计的什么原则?(　　)

　　A.多样性原则

　　B.综合性原则

　　C.灵活性原则

　　D.整体性原则

　　10.在学习高尔基的《海燕》的时候，有同学对文中的“海燕”形象不知道具体指什么，下列教师点评中最恰当的一项是(　　)。

　　A.老师不是来告诉你们答案的，不会的内容可以自己去多想想，多思考思考。

　　B.结合当时的社会背景，不难看出海燕其实就是无产阶级革命先驱者。

　　C.自己去翻翻资料，再结合当时的社会背景想想海燕到底指代什么。

　　D.能大胆提出问题，这一点很好，还有别的同学没弄明白吗?

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