三、深入课文，感受那树的形象

　　1.那树的不平凡的经历在我们心中留下深深的印迹，在我们的心中，那是一棵什么样的树?朗读课文。那是一棵……的树，因为课文第……段中这样说“……”。(或用自己的语言简述理由。)

　　老师提示：

　　(1)从树的环境方面概括

　　(2)从树的外形方面概括

　　(3)从树的品格方面概括

　　(4)从树的遭遇方面概括

　　(5)从作者对树的感情方面概括

　　(6)从读者对树的感情方面概括

　　(7)从树的作用方面概括

　　2.教师展示生字词，帮助阅读。

　　3.学生交流

　　4.教师交流

　　(1)有着坚固而稳定身躯的奇特的大树：它老态、佝偻、但坚固稳定，繁密茂盛，有霉黑潮湿的树皮。有隆起的筋和纵裂的纹，树自身像生铁铸就。

　　(2)对人类大有功德的大树：成为人们心灵的慰藉;炎热的夏，送来阴凉和清静;朦胧的夜晚，送给情人温馨的感觉;它扩张着阴庇的面积，为人类带来更多的便利。总之，大树是人类的守护神。

　　(3)有着无私奉献精神和忍辱负重、胸怀豁达品性的大树。因为当大树的生存受到威胁，身处逆境时，它仍然奉献着生命的绿色，酝酿着诗意。

　　(4)有爱心的大树：自己面临杀戮时，也要告诉体内的蚂蚁国民，让其安全撤离，表现出了一种独特的爱心。

　　(5)让作者心痛的大树：作者对大树怀有满腔的热爱和崇敬之情，大树倒地，而让作者的心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。

　　5.过渡：那树，是大自然中的强者，茂盛繁密;那树，是人类的朋友，给我们浓浓的绿阴、心神的慰藉。这样的大树让人肃然起敬，让我们用赞叹的语气来读——那树啊!那哪里是树，那是人类的守护神!

　　6.人类又是怎样对待这棵大树的?

　　(1)以老太太为代表的普通人，诸如清道妇。

　　(2)还有蚂蚁。

　　(3)千万别忘记还有作者。

　　7.这位人类的守护神就这样被人类屠杀，无情的人类就这样对待曾经给过自己无数帮助的友人，这是多么令人心痛的事啊!请大家用痛苦的语气来读——好树哟!

　　四、拓展

　　1.好树不幸的遭遇震撼着我们，在你我的心中一定有好多的话想说。想对那树说，想对交通专家说，想对蚂蚁说，想对作者说。

　　交通专家，我好想对你说：__________。

　　那树，我好想对你说：__________。

　　作者，我好想对你说：__________。

　　清道妇，我好想对你说：__________。

　　蚂蚁，我好想对你说：__________。

　　2.角色转换，写出几句心里的话。

　　(A)想象蚂蚁王国参加葬礼的场面，蚂蚁和树互相倾诉了什么?

　　(B)如果你是一棵树，耳闻目睹自己的“兄弟姐妹”不断的倒下，你面对人类，有什么话要说吗?

　　3.交流

　　五、结束语

　　好想用言语感动一棵树，让风见证往事，历历在心头……

　　我相信：“人类以他最杰出的才智，最艰辛的奋斗，最漫长的过程，冲出洪荒，紧握文明，难道现在后悔了吗?

　　不，我们决不后悔!对于文明造成的灾害问题，我们需要的是用进一步的文明来解决，而不是否定文明。”

　　我相信：人类完全可以诗意地栖居在大地上，只是要看我们怎么走。

　　让我们一起向世界宣告：留住绿色，留住地球，留住未来!

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