四、教学设计题(答案要点)

　　【教学目标】

　　1.运用多媒体创设情境，感受万里长城的雄伟英姿，解决文中的难点。

　　2.指导学生抓住总起句、重点句，利用词语推敲等方法，读懂句子，理解内容，感受万里长城的伟大，激发民族自豪感。

　　3.有感情地朗读这段话。

　　【教学过程】

　　1.看长城风光片。思考：你印象最深的是什么?

　　2.听教师朗读。思考：你在哪些语句中感受到长城的气魄雄伟?

　　3.学生自学。

　　4.找学习伙伴交流：可交流自学情况，可交流自己的感悟。

　　5.全班交流。重点句举例：

　　(1)它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上，从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关，高高低低，蜿蜒曲折，全长6500多公里。

　　A.学生谈自己对长城雄伟气魄的感悟和理解。

　　B.谈“巨龙”这一比喻运用的巧妙。

　　C.朗读体会。(个人——集体，注重学生的情感表现情况。)

　　(2)成千上万的参观者登上长城，目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象，无不赞叹：“啊，确实了不起!”

　　A.四人小组合作学习：该怎样来读这一句话?

　　B.两组交流：谈自己的处理——现场朗读。

　　C.学生评价同学、教师的朗读，加深对句子中蕴涵的感情的理解。

　　D.全体有感情地朗读。

　　6.随音乐朗诵课文，表现长城的气魄雄伟。

　　7.模仿本段：用一段话写一写家乡有特色的建筑物，如《家乡的鸡公桥》。

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