11.对于教材的认识不正确的是(　　)

　　A.教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书

　　B.教材是知识授受活动的主要信息媒介

　　C.教材是课程标准的进一步展开和具体化

　　D.优秀教师进行教学时不需要教材

　　12.课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验。这种课程类型体现了(　　)的理念。

　　A.学科课程

　　B.活动课程

　　C.学生课程

　　D.显性课程

　　13.从学习者角度出发，将课程与学习者个人经验相结合，强调学习者作为学习的主体，这种课程观是将课程

　　作为(　　)来理解的。

　　A.知识

　　B.活动

　　C.经验

　　D.生活

　　14.学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的(　　)

　　A.知识与技能目标

　　B.方法与过程目标

　　C.情感态度与价值观目标

　　D.课堂教学目标

　　15.“无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论是(　　)

　　A.百科全书式课程理论

　　B.综合课程理论

　　C.实用主义课程理论

　　D.结构主义课程理论

　　16.课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是(　　)

　　A.课程内容

　　B.课程目标

　　C.课程结构

　　D.课程理念

　　17.为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的、可供学生自由选择的课程是(　　)

　　A.综合课程

　　B.选修课程

　　C.学科课程

　　D.活动课程

　　18.以目标为中心展开的评价模式是(　　)

　　A.CIPP评价模式

　　B.目的游离评价模式

　　C.目标评价模式

　　D.以上都不对

　　19.教科书编写遵循的原则有(　　)

　　A.科学性、操作性、基础性、适用性

　　B.普遍性、思想性、基础性、适用性

　　C.科学性、思想性、基础性、适用性

　　D.科学性、思想性、强制性、适用性

　　20.“课程”一词在我国始见于(　　)

　　A.唐宋时期

　　B.春秋时期

　　C.明清时期

　　D.元朝时期

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