二、辨析题

　　1.有人类社会就有教育，也就有了教育学。

　　2.教育民主化就是教师与学生地位平等。

　　3.生产力对教育具有决定作用。

　　4.国外有人调查统计了某家族的八代136名家族成员，发现其中50名男子成为音乐家，这是遗传决定的。

　　5.环境对儿童发展的作用总是积极的。

　　6.教育在人的发展中起决定性作用。

　　7.教育目的不等于培养目标。

　　8.教育目的是国家制定的，与教师平时的教学没有直接的联系。

　　9.美育就是指艺术教育。

　　10.中小学教师只要把自己任教的学科教好就可以了，没有必要进行科研工作。

　　三、简答题

　　1.简述20世纪后期教育改革和发展的特点。

　　2.简述教育学未来的发展趋势。

　　3.简述社会政治经济制度对教育的制约作用。

　　4.简述文化对教育的影响。

　　5.简述学校文化的特征。

　　6.简述教育对人口的影响。

　　7.简述遗传素质在人的身心发展中的作用。

　　8.为什么说教育在人的身心发展中起主导作用?

　　9.简述学校教育在人身心发展中起主导作用的表现。

　　10.简述教育目的的意义。

　　11.智育的任务有哪些?

　　12.简述美育的任务。

　　13.简述现代学校教育制度的发展趋势。

　　14.简述教育研究的基本过程。

　　15.观察研究法的优缺点有哪些?

　　16.实验研究法的性质是什么?

　　四、材料分析题

　　1.有部分学校领导认为，只要学生学习好，考分高，就是办学质量高。于是以创建名校为目标，狠抓智育，以考分作为衡量学生优劣和教师教学的唯一标准。结果少数尖子生上去了，大多数学生都处于一般化水平。由于学习的压力致使不少学生出现了身体方面和心理方面的问题。

　　试分析这种办学思想和做法是否符合教育目的的基本要求。

　　2.当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个孩子都有一个好前程，现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的考分再提高一些，而是保护好自己孩子的天赋别再受学校的侵害!”

　　这段话引起了你怎样的思考?请你从教育的根本目的出发对中国当前的教育进行反思。

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