21.人类最早的教学手段是(　　)

　　A.文字材料

　　B.口耳相传

　　C.直观教具

　　D.黑板加板凳

　　22.“教育”一词最早见于(　　)中的“得天下英才而教育之，三乐也”。

　　A.《论语》

　　B.《孟子•尽心下》

　　C.《孟子•尽心上》

　　D.《大学》

　　23.“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教育的(　　)

　　A.正向功能

　　B.负向功能

　　C.社会发展功能

　　D.隐性功能

　　24.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度是(　　)

　　A.终身教育

　　B.普通教育

　　C.职业教育

　　D.义务教育

　　25.苏联教育家苏霍姆林斯基是(　　)教育思想的代表人物。

　　A.个性全面和谐发展

　　B.实用主义

　　C.人本化

　　D.终身教育

　　26.“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。人之所以千差万别，便是由于教育之故。”下列关于这段著名言论的提出者的观点正确的是(　　)

　　A.提出了“白板说”

　　B.批判绅士教育论

　　C.认为人的观念是生来就有的

　　D.著有《爱弥儿》一书

　　27.樊迟请学稼，子日：“吾不如老农。”请学为圃，日：“吾不如老圃。”樊迟出。子日：“小人哉，樊须也!上好礼，而民莫敢不敬;上好义，则民莫敢不服;上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼?”这反映了古代教育(　　)

　　A.具有鲜明的阶级性

　　B.具有鲜明的等级性

　　C.脱离生产劳动

　　D.形式简单

　　28.“以僧为师”“以吏为师”是古代(　　)教育的一大特征。

　　A.印度

　　B.中国

　　C.巴比伦

　　D.埃及

　　29.作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，在特定的时期，教育存在“超前”或“滞后”的现象。这说明教育具有(　　)

　　A.永恒性

　　B.民族性

　　C.相对独立性

　　D.历史性

　　30.(　　)强调应培养“身心既美且善”的公民。

　　A.古代雅典教育

　　B.古代斯巴达教育

　　C.古代埃及教育

　　D.古代印度教育

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