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第 7 页:答案及解析 |
二、辨析题
1.教学即教育,二者是相同的。
2.学生的认识活动是教学中最主要的活动。
3.作业是课堂教学的延续,是教学活动的有机组成部分。
4.诊断性评价注重考查学生掌握某门学科的整体程度。
5.相对性评价不考虑学生是否达到教学目标的要求。
三、简答题
1.简述教学的一般任务。
2.简述贯彻直观性原则的要求。
3.简述运用讲授法的基本要求。
4.简述运用发现法的基本要求。
5.怎样使知识的掌握真正促进智力的发展?
6.简述班级授课制的优点与不足。
7.上好一节课的标准是什么?
8.简述上好课的基本要求。
9.简述布置课外作业的要求。
10.简述课外辅导的内容。
11.简述现代教育评价的发展趋势。
12.简述发展性评价的特征。
13.简述我国教学改革的基本趋势。
四、材料分析题
1.一位数学教师在教长方形的面积这节课时,先跟学生讲这节课要教的是长方形的面积,将若干正方形分给学生,让学生拼出长方形,并要求学生可以参考课本公式求出长方形的面积,然后请学生起来回答,并让学生说出这样求的原因。老师对学生的回答给予肯定,并小结,板书得出长方形的面积公式S=ab,引导学生阅读课本。
请分析该教师在教学中运用了哪些教学原则和教学方法。
2.一位教师上生物课,讲昆虫的趋食性时,举了这样一个例子:“在楚汉相争中,项羽被刘邦击败,星夜逃跑,当天亮到达乌江岸边时,突然发现,江边有几个黑色大字——项羽必亡。他走近细看,黑字全是蚂蚁拼成的。顿时军中一片混乱,他们认为这是天公要灭项羽。项羽无奈拔剑自刎了。”这时,同学们个个聚精会神,纷纷猜测其中的道理。最后在老师的帮助下揭开了这个谜。原来是刘邦的军师张良利用昆虫趋食性的道理,黑夜派人用食油和米糖在江边写下了那几个字,招来无数蚂蚁,造成项羽军心的恐慌。
试分析上述材料中,教师主要运用了哪种教学原则,并结合材料分析运用这一原则所体现的基本要求。
3.教学实际中我们常常发现,在许多课堂上,教师只管自己讲述,学生没有适当的反应,甚至各行其是,如看小说、发信息、听音乐。久而久之,课堂变成了一个人际疏离、情感淡漠、效率低下的场所。
(1)请你从教师自身的因素分析产生这种现状的原因。
(2)根据原因分析提出相应的改进措施。
4.一位物理教师在课堂上问学生:“把一块铁块和一块木块放在水里,会出现什么情况?”学生回答:“铁块下去,木块浮在水面上。”“为什么呢?”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重,为什么却浮在水面上呢?”这一问,学生的情绪一下子高涨起来,开始积极地思考,之后,教师再引出“阿基米德原理”。
这一教学实例体现了什么教学原则?如何在教学中运用这一原则?
5.寓言故事《西邻教子》中写道:西邻有五子,一子朴、一子敏、一子盲、一子偻、二子跛。乃使朴者农,敏者贾,盲者卜,偻者绩,跛者纺,故五子皆不患衣食焉。
请说出该寓言故事中所体现的教学原则及其含义,并阐述应该怎样在教学中贯彻实施。
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