131.下列表述中，能正确反映高成就需要者特点的是(　　)

　　A.喜欢对问题承担自己的责任

　　B.宁愿担任专&X-作而不愿做企业家

　　C.倾向于选择风险较小的工作

　　D.倾向于将自己的失败归因于运气不佳

　　132.把学习看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种(　　)

　　A.认知内驱力

　　B.自我提高内驱力

　　C.附属内驱力

　　D.生理性内驱力

　　133.在儿童早期，以下哪种动机的作用最为突出(　　)

　　A.认知内驱力

　　B.附属内驱力

　　C.自我提高内驱力

　　D.欲望内驱力

　　134.“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿。”持这种观点的学习动机理论是(　　)

　　A.归因理论

　　B.需要层次理论

　　C.成就动机理论

　　D.强化理论

　　135.个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是(　　)

　　A.学习期待

　　B.学习兴趣

　　C.学习动机

　　D.学习需要

　　136.提出归因理论的心理学家是(　　)

　　A.耶克斯和多德森

　　B.马斯洛

　　C.韦纳

　　D.阿特金森

　　137.下列因素中，属于成败归因理论中的稳定因素的是(　　)

　　A.能力

　　B.努力程度

　　C.心境

　　D.运气

　　138.一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、思维卷入过多、需要一定创造性的学习对动机水平的要求(　　)

　　A.高

　　B.低

　　C.一样

　　D.因个体的差异而不同

　　139.在归因理论中，身心状况属于(　　)的因素。

　　A.不稳定、内在、不可控

　　B.稳定、外在、可控

　　C.不稳定、内在、可控

　　D.稳定、外在、不可控

　　140.老师要注重培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要是归因于(　　)

　　A.内部、稳定的因素

　　B.内部、可控的因素

　　C.内部、不可控的因素

　　D.外部、可控的因素

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