191.提出程序教学并为计算机辅助教学提供理论基础的心理学家是(　　)

　　A.斯金纳

　　B.布鲁纳

　　C.加涅

　　D.桑代克

　　192.为了打击社会上的不良行为，国家常用“杀一做百”的做法，其理论依据是(　　)

　　A.操作性条件作用理论

　　B.经典性条件反射学说

　　C.社会学习理论

　　D.期待惩罚理论

　　193.小明亲眼目睹那些欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚，而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之，他也变成了一个乐于助人、不欺负弱小的学生。这种学习属于(　　)

　　A.亲历学习

　　B.观察学习

　　C.迁移学习

　　D.试误学习

　　194.期末考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议。会上，主任对这次“无监考考试”中自觉遵守考试纪律的高二(3)班的50名学生提出表扬。这对其他班级的学生而言是一种(　　)

　　A.正强化

　　B.负强化

　　C.自我强化

　　D.替代强化

　　195.完形一顿悟说认为，学习的实质是(　　)

　　A.形成刺激一反应的联结

　　B.有意义学习

　　C.形成新的完形

　　D.主动形成认知结构

　　196.在托尔曼的迷宫实验中，小白鼠在没有获得强化之前，学习已经存在，只不过未表现出来。也就是在未受奖励的学习期间，认知结构已经发生了变化。这种现象称为(　　)

　　A.操作性行为

　　B.辨别学习

　　C.潜伏学习

　　D.获得

　　197.布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的一项是(　　)

　　A.动作表象

　　B.图像表象

　　C.符号表象

　　D.情感表象

　　198.奥苏伯尔根据(　　)，把学习分为有意义学习和机械学习。

　　A.学习结果

　　B.学习的意识水平

　　C.学习方式

　　D.学习内容与学习者认知结构的关系

　　199.(　　)强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。

　　A.认知结构学习理论

　　B.有意义接受学习理论

　　C.建构主义学习理论

　　D.人本主义学习理论

　　200.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是(　　)

　　A.有意义的接受学习

　　B.有意义的发现学习

　　C.发现学习

　　D.探究学习

关注"566教师资格"官方微信，获取考前内部资料、考试备考信息等!

教师资格题库【手机题库下载】 | 微信搜索"566教师资格"

　　相关推荐：

　　2016《中学综合素质》考点及习题汇总 | 《中学教育知识与能力》模拟卷

　　2016年教师资格证《各科目》考情分析汇总 | 《各科目》考试大纲汇总

　　2016年中小学教师资格考试模拟试题汇总 | 《各科目》考点速记汇总

　　各地2016年教师资格考试报名时间汇总 　|　各地2016年教师资格考试时间汇总