71.由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同伴帮扶等课外活动不属于(　　)

　　A.综合实践活动

　　B.教学计划之内的活动

　　C.教学计划之外的活动

　　D.社会实践活动

　　72.课外活动可以由学生自己组织、设计和动手，这体现了课外活动的(　　)

　　A.自主性

　　B.自愿性

　　C.灵活性

　　D.广泛性

　　73.下列选项中，不属于校外教育组织的任务的是(　　)

　　A.宣传好人好事

　　B.研究学生在学校的表现

　　C.举办学校开放日

　　D.制订转变后进生的计划

　　74.组织主题系列活动的关键是(　　)

　　A.选定活动目的

　　B.选好主题

　　C.活动要具有教育性

　　D.选定参加成员

　　75.参观、游览活动属于课外活动组织形式中的(　　)

　　A.群众性活动

　　B.小组活动

　　C.个别活动

　　D.集体活动

　　76.下列选项中不属于小组活动的特点的是(　　)

　　A.自愿组合

　　B.小型分散

　　C.灵活机动

　　D.具体实践

　　77.学生在课堂教学中受到较大的强制性，与此相对的是，学生在课外活动中具有较大的(　　)

　　A.灵活性

　　B.自愿性

　　C.自主性

　　D.实践性

　　78.(　　)的主要目的是培养学生的劳动观念和劳动习惯。

　　A.课外阅读活动

　　B.社会公益活动

　　C.体育活动

　　D.科技活动

　　二、辨析题

　　1.班级就是班集体，二者是相同的。

　　2.班会是由学生干部主持进行的全班性会务活动，与班主任无关。

　　3.选修课、自习课不属于课外活动。

　　4.凡是由学校在课外组织的活动，都属于课外活动。

　　5.课外活动与课堂教学是密切联系的。

　　6.学校教育对学生的身心发展具有主导作用，家庭教育和社会教育对学生的影响不大，因此，可以忽略家庭教育和社会教育。

　　7.非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。

　　三、简答题

　　1.简述课堂纪律的概念及维持策略。

　　2.简述课堂问题行为产生的主要原因。

　　3.简述课堂管理的影响因素。

　　4.教师的情绪状态对课堂气氛有何影响?

　　5.简述课堂纪律的类型。

　　6.简述从众与服从的区别。

　　7.如何处置课堂问题行为?

　　8.简述去个性化的特征。

　　9.简述课堂管理的原则。

　　10.简述非正式群体的特点。

　　11.对非正式群体的管理应注意哪些?

　　12.建立教师威信的途径有哪些?

　　13.简述如何维护教师的威信。

　　14.简述教师心理健康的标准。

　　15.教师的知识有哪些?

　　16.如何维护教师的心理健康?

　　17.玛勒斯认为职业倦怠主要表现在哪些方面?

　　18.教师的教学能力主要包括哪些方面?

　　19.简述教师职业角色形成的三个阶段。

　　20.简述现代教师角色观。

　　21.教学反思的方法有哪些?

　　22.简述班集体的基本特征。

　　23.简述班主任工作的内容与方法。

　　24.简述偶发事件处理的办法。

　　25.简述课外活动的意义。

　　26.课外活动组织管理的要求是什么?

　　27.学校与家庭联系的基本内容和方式有哪些?

　　四、材料分析题

　　1.2009年，江汉石油管理局教育处结合学生和社区实际，组织青少年志愿者假日参加打扫卫生、植树造林等公益活动;组织学生与四川、西藏、南京、黑龙江等省市和巴东县及油田周边地区的农村、油田内部的少年儿童建立了“手拉手”互助关系，先后有六千多人参加，结成“手拉手”对子3200多对，联谊学校20所，涌现了一大批优秀青少年，产生了良好的社会效益。

　　结合上述材料，阐述你对课外活动的理解。

　　2.作为一名语文教师，我热爱我的工作，注意在教学中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，有的时候我真的感觉学生实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来;在自学或做练习时，有的学生会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题;在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休;在课间休息时更是乱作一团……

　　如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么?

　　3.王老师是刚刚大学毕业走上教师岗位的新教师，身上依然保留着大学期间我行我素的作风。王老师的第一堂课穿着随便，一身休闲另类的打扮，本想拉近与学生们的距离，结果适得其反;由于紧张，王老师上课过程中出现了明显的错误，一些同学听出来了，并开始议论纷纷，但是王老师没有纠正也没有道歉，继续进行着课的进度。自从这节课之后，王老师总感觉自己在学生面前缺乏威信，但是不知道错在哪里。

　　结合以上材料，谈谈树立教师威信的意义以及阻碍王老师在学生中建立威信的因素。

　　4.在日常教学活动中有三种课堂气氛，第一种课堂氛围紧张，教师与学生间说话小心翼翼;第二种课堂纪律差，学生不注意听讲，做小动作，离开座位;第三种课堂气氛活跃，学生积极参与。

　　(1)教师的领导风格有哪些类型?试分析上述课堂气氛分别与教师的何种领导风格相关。

　　(2)你认为教师如何才能营造良好的课堂气氛?

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