二、辨析题

　　1.这种说法是不正确的。德育过程是一种教育过程，是教育者与受教育者双方统一活动的过程，是培养和发展受教育者品德的过程。教育者根据社会发展提出的要求，依据学生特点，以适当的方式调动受教育者的主观能动性，从而将相应的社会规范转化为学生的品德，不断提高学生的道德水平。而品德形成过程是受教育者思想道德结构不断建构完善的过程，影响这一过程实现的包括生理的、社会的、主观的和实践的等因素。二者是不同的。

　　2.这种说法是不正确的。在学生的思想品德教育中，说服教育法作用是很大的，但说服教育法不是万能的，不是“一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。

　　3.这种说法是正确的。德育目标是教育目标在受教育者思想品德方面要达到的总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。

　　4.这种说法是不正确的。学生在活动中，必定受到多方面的影响，其中既有校内的正式影响，又有校外的非正式影响;既有积极正面的影响，也有消极负面的影响。学校德育应在多方面影响中发挥主导作用，抵制负面消极影响，将各种积极正面的教育影响统一到教育目的上来，形成学校、家庭、社会教育的合力，促进学生良好品德的形成和发展。

　　5.这种说法是不正确的。品德的心理结构包括四种基本心理成分：道德认知、道德情感、道德意志和道德行为。其中，道德情感是人的道德需要是否得到实现及其所引起的一种内心体验，也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱憎、喜恶等情感体验。道德情感是个体道德行为的内部动力之一，是激发道德动机和进行自我监督的内心力量，是从道德认知到道德行为的中间环节，它左右着行为的决策与发动。当道德认知(道德观念)和道德情感成为经常推动个人产生道德行为的内部动力时，它们就成为道德动机。道德动机是道德行为的直接动因。

　　三、简答题(答案要点)

　　1.(1)外部因素：①家庭;②学校教育;③社会因素;④同伴群体。

　　(2)内部因素：①认知失调;②态度定势;③道德认知;④智力因素;⑤情绪因素。

　　此外，个体的受教育程度与年龄因素也对品德的形成与改变产生不同程度的影响。

　　2.(1)逐渐从他律变成自律。主要表现在：①能独立、自觉地按道德准则来调节自身行为;②道德信念、理想在道德动机中占据相当地位;③道德情感发展，理性的道德情感占据主导地位，道德情感的社会性水平随着年龄的增长而日益提高;④品德心理中自我意识明显化;⑤中学生主导性道德动机明确，道德意志力有显著增长;⑥道德行为习惯逐步巩固;⑦品德发展与世界观形成的一致性;⑧品德结构的组织形式完善化。

　　(2)品德发展由起伏向成熟过渡。主要表现在：①初中阶段品德发展具有波动性;②高中阶段品德发展趋向成熟。

　　3.(1)客观方面，学生不良行为产生的原因来自于家庭、学校和社会环境三个方面：①家庭教育失误;②学校教育不当;③社会文化的不良影响。

　　(2)主观方面，学生的不良行为主要受这些因素的影响：①缺乏正确的道德观念和道德信念;②消极的情绪体验;③道德意志薄弱;④不良行为习惯的支配;⑤性格上的缺陷。

　　4.(1)改善人际关系，消除疑瞑心理和对立情绪;(2)保护自尊心，培养集体荣誉感;(3)讲究谈话艺术，提高道德认知;(4)锻炼与诱因做斗争的毅力，巩固新的行为习惯;(5)注重个别差异，运用教育机智。

　　5.(1)自我中心阶段;(2)权威阶段(他律道德阶段或道德实在论阶段);(3)可逆性阶段(自律或合作道德阶段);(4)公正阶段。

　　6.(1)逻辑的矛盾;(2)文化价值冲突;(3)观念的矛盾;(4)新旧经验相悖。

　　7.(1)德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证;

　　(2)德育是青少年儿童健康成长的条件和保证;

　　(3)德育是实现我国教育目的的基础和保障。

　　8.(1)青少年思想品德形成、发展的规律及心理特征;(2)国家的教育方针和教育目的;(3)民族文化及道德传统;(4)时代与社会发展需要。

　　9.(1)加强理论教育，提高学生的思想道德认识;(2)组织和引导学生参加社会实践，通过实践活动加深认识，增强情感体验，养成良好的行为习惯;(3)对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则;(4)教育者要以身作则，严于律己，言行一致。

　　10.(1)以发展的眼光客观、全面、深入地了解学生，正确认识和评价当代青少年学生的思想特点;(2)根据不同年龄阶段学生的特点，选择不同的内容和方法进行教育，防止一般化、成人化、模式化;(3)注意学生的个别差异，因材施教。

　　11.(1)明确目的性和针对性;(2)富有知识性、趣味性;(3)注意时机;(4)以诚待人。

　　12.(1)思想品德课(思想政治课)与其他学科教学;(2)社会实践活动;(3)课外、校外活动;(4)共青团、少先队组织的活动;(5)校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习;(6)班主任工作。

　　13.(1)公平、正确、合情合理;(2)发扬民主，获得群众支持;(3)注重宣传与教育;(4)奖励为主，抑中带扬。

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