参考答案及解析

　　一、单项选择题

　　1.B【解析】我国最早的专科学校要追溯到东汉末年的“鸿都门学”，一所二文艺专科学校，而西欧最早的则要算雅典时的弦琴学校。

　　2.B【解析】亚里士多德在教育思想史上第一次提出教育具有两种不同性质的功能，即服务于社会与服务于个人闲暇生活。

　　3.A【解析】用途扩散就是让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。

　　4.C【解析】以类似事物为原型，经过类比而找到解决问题的方法或途径，叫原型启发。

　　5.C【解析】学校精神文化是学校文化的深层结构，是校园文化的核心，往往从根本上反映了一所学校的文化心理特点，对学校成员的思想、行为产生强大的控制作用和影响力。

　　6.A【解析】智商对学习成绩有一定影响，但不起决定作用。

　　7.C【解析】掌握学习理论认为，只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。

　　8.D【解析】课程表是学校成员活动的时间表，因此它是使教学有条不紊地进行的重要条件。

　　9.D【解析】审美需要属于成长需要。

　　10.B【解析】形式训练说认为学科学习的意义在于学习过程。

　　11.D【解析】教育学是研究教育现象的科学，推动教育学发展的内在动力是教育问题的发展。

　　12.B【解析】捷克教育家夸美纽斯主张把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。

　　13.C【解析】学校绩效是学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要标志。

　　14.B【解析】这是个体身心发展不平衡性的表现。

　　15.C【解析】教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人的总的要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准，是全部教育活动的主体和灵魂，是教育的最高理想。

　　16.D【解析】德育的社会性功能主要指学校德育对社会政治、经济、文化等发生影响的政治功能、经济功能、文化功能等。

　　17.A【解析】教学活动的本质是一种特殊的认识活动。

　　18.D【解析】布鲁纳建立了结构主义课程理论。

　　19.A【解析】在非指导性教学中，对讨论负有主要责任的是学生，教师只是做些非指导性应答以引导或维持讨论。

　　20.B【解析】1632年，捷克著名教育家夸美纽斯出版的《大教学论》，最早从理论上对班级授课制做阐述。

　　21.B【解析】上位学习也叫总括学习，指的是通过综合归纳获得意义的学习。所以通过例证到规则的学习属于上位学习。

　　22.B【解析】“高原现象”指在学习到一定程度时，继续提高的速度减慢，甚至停滞不前或倒退的现象。通常在技能学习过程的中期容易发生“高原现象”。

　　23.C【解析】画示意图属于组织策略。

　　24.D【解析】发散思维是创造性思维的核心。

　　25.A【解析】初中二年级是中学生品德发展的关键期。

　　26.D【解析】心理辅导的目标主要是学会调适和寻求发展。

　　27.D【解析】分析学习结果是教学评价的内容。

　　28.C【解析】桑代克出版的《教育心理学》一书奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。

　　29.B【解析】自然实验法不属于描述性研究方法。

　　30.D。

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