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第 4 页:参考答案及解析 |
二、辨析题(本大题共4小题。每小题8分,共32分)判断正误。并说明理由。
22.想象可以创造出现实中尚未存在或不可能存在的新形象,因此它是超现实的。
23.焦虑情绪对学习只有干扰和阻碍作用。
24.学生是教育的对象,教师可以随意对待学生。
25.师生关系在社会道德上是相互促进的关系。
三、简答题(本大题共4小题,每小题10分.共40分)
26.简述精细加工策略中常用的记忆术。
27.上好一堂课的要求是什么?
28.简述增进心理健康的方法。
29.简述心理毕生发展观的主要内容。
四、材料分析题(本大题共2小题,每小题18分。共36分)阅读材料。并回答问题。
30.材料
初三的时候,我(台湾作家三毛)数学总是考不好,后来我发现数学老师每次出小考题,都是把课本里面的习题叫我们做。当我发现这个秘密时,就每天把数学题目背下来,由于我记忆力很好,那阵子我一连考了六个一百分。数学老师开始怀疑我了:这个数学一向差的小孩怎么会功课突然好了起来呢?一天,她把我叫到办公室,丢了一张试卷给我:“陈平,这十分钟里,你把这些习题演算出来。”我一看上面全是初三的考题,整个人都呆了,坐了十分钟后,我对老师说我不会做。
下一堂课开始,她当着全班同学说:“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋,今天老师想请她吃两个。”她叫我上讲台,拿起笔蘸进墨汁,然后在我的眼睛周围画了两个大黑圈,边画边笑着对我说:“不要怕,一点也不痛不痒,只是凉凉而已。”画完后老师又对我说,“你转过身去让同学看一看。”当时,我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩,我乖乖地转过身去,全班同学哄堂大笑起来。下课后,老师命令我到学校里走一圈。教室外面挤着很多同学,他们看着我奇怪的样子都哈哈大笑。
第二天早上,我悲伤地上学去,两只脚像灌了铅似的迈不动,走到教室门口,我昏倒在地上,失去了知觉。从此,我离开了学校,把自己封闭在家里。
问题:以上材料中的数学教师违反了哪几条德育原则?请做具体分析。
31.材料
某初中班有两位同学,甲常常表现为:温柔,和顺,对事物观察敏锐,反应敏感,体验深刻,想象丰富,在活动中不敢表现自己,做事小心谨慎,课堂表现很守纪律。而乙表现为:动作迅速,精力充沛,热情洋溢,爱发脾气,情绪产生快而强,难以自制,理解问题常比别人快,活泼直率,粗心大意,坚持己见。
问题:请你根据甲、乙表现出来的特征判断他们的气质类型,然后提出针对性的教育措施。
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