11、对品德要素的研究，主要集中在道德认识、(　C　)和道德行为三个要素上。

　　A.道德发展

　　B.道德教育

　　C.道德情感

　　D.道德品质

　　12、影响人的发展的因素很多，其中(　D　)起主导作用。

　　A.环境

　　B.教育

　　C.遗传素质

　　D.个体的主观能动性

　　13、在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属于(　B　)。

　　A.习俗水平

　　B.前习俗水平

　　C.后习俗水平

　　D.权威水平

　　14、刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为(　B　)。

　　A.阈限

　　B.绝对阈限

　　C.差别阈限

　　D.相对阈限

　　15、1776年在德国柯尼斯堡大学开始教授教育学的学者是(　C)。

　　A.赫尔巴特

　　B.夸美纽斯

　　C.康德

　　D.裴斯泰洛齐

　　16、在确立教育目的价值取向问题中，争论最多、影响最大的也是最根本性的问题，是(　A　)之间的矛盾或平衡问题。

　　A.人的发展与社会需要

　　B.教育者的要求与受教育者的要求

　　C.经济发展与文化发展

　　D.全面发展与个性发展

　　17、德育过程中的主要矛盾是(　D　)之间的矛盾。

　　A.教育者与德育内容

　　B.教育者与教育方法

　　C.教育者与受教育者

　　D.德育要求与受教育者已有品德水平

　　18、到了(　A)出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会生活中分化出来，成为独立的形态。

　　A.封建社会

　　B.原始社会

　　C.奴隶社会

　　D.资本主义社会

　　19、蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅与之俱黑这句话反映了(C)对人的身心发展的影响。

　　A.教育

　　B.遗传

　　C.环境

　　D.主观能动性

　　20、具有加速个体发展的特殊功能的因素是(　D)。

　　A.遗传素质

　　B.成熟

　　C.环境

　　D.学校教育

　　【解析】学校教育在人的发展中的作用之一就是具有加速个体发展的功能。

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