11.由美国管理学家德鲁克提出来的班级管理模式是(　　)

　　A.民主管理

　　B.常规管理

　　C.平行管理

　　D.目标管理

　　12.按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，可以分为(　　)

　　A.水平迁移与垂直迁移

　　B.正迁移与横向迁移

　　C.普通与特殊迁移

　　D.顺向与逆向迁移

　　13.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了(　　)

　　A.组织策略

　　B.精加工策略

　　C.元认知策略

　　D.复述策略

　　14.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型的特点(　　)

　　A.胆汁质

　　B.粘液质

　　C.多血质

　　D.抑郁质

　　15.人类四种基本的情绪是(　　)

　　A.快乐、愤怒、恐惧和悲哀

　　B.快乐、痛苦、恐惧和悲哀

　　C.快乐、痛苦、恐惧和愤怒

　　D.快乐、痛苦、愤怒和悲哀

　　16.下列选项中，不属于学习动机功能的是(　　)

　　A.激发功能

　　B.指向功能

　　C.强化功能

　　D.辨别功能

　　17.学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是(　　)

　　A.课堂情境

　　B.课堂结构

　　C.课堂形势

　　D.课堂教学

　　18.下列选项中，不属于缺失性需要的是(　　)

　　A.安全需要

　　B.归属与爱的需要

　　C.尊重需要

　　D.审美的需要

　　19.贾德认为，迁移发生的主要原因是(　　)

　　A.在经验中学到的原理原则

　　B.两种学习活动中有共同的成分

　　C.心理官能得到训练

　　D.对两种学习之间存在关系的突然顿悟

　　20.掌握学习是由(　　)提出的。

　　A.布鲁纳

　　B.斯合纳

　　C.布卢姆

　　D.艾里斯

　　21.强迫行为是指当事人反复去做自己不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会(　　)

　　A.什么事也做不下去

　　B.痛苦不安

　　C.感到惴惴不安

　　D.感到极端焦虑

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