一、单项选择题

　　1.【答案】C。解析：本题考查古代汉语特殊句式。题干和C项中的句子是被动句;A项中的句子是省略句：B项中的句子是倒装句;D项中的句子是判断句。故只有C项合格，本题当选C项。

　　2.【答案】C。解析：本题考查诗歌的内容与主题。题干中的诗句和A、B、D三项都表达了诗人的思乡之情，C项表达的是诗人对妻子的思念。故本题当选C项。

　　3.【答案】C。解析：本题考查诗歌的内容及主题。C项，杜甫的《春望》(国破山河在，城春草木深)是诗人陷身于安史叛军占据的长安，因忧乱伤春而写下的千古名篇。诗中以明媚的春色、美好的事物来反衬纷飞的战火与破碎的河山，更为深刻地表达出强烈的爱国忧国之情，令人闻之不胜悲，诵之无限愁。不符合题干要求的思想感情，故不合适。A项，自居易的《钱塘湖春行》通过西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。B项，贺知章的《咏柳》通过描绘刚刚发出新芽的柳树美丽的姿态，对大自然的神奇发出了由衷的赞颂，表达了诗人对春天的热爱。D项，叶绍翁的《游园不值》写诗人想去朋友的花园中观赏春色，但是敲了很长时间门，也没有人来开。但是一扇柴门，虽然关住了游人，却关不住满园春色，一枝红色的杏花，早已探出墙来，以此表达了作者对春天的赞美之情。故本题当选C项。

　　4.【答案】B。解析：本题考查文学作品人物。《骆驼祥子》中的祥子，在历经被抢劫、被敲诈、虎妞难产而死、小福子自杀等一系列打击之后，彻底丧失了生活的希望，由原来那个老实、坚韧、善良的人变成了狡猾、麻木、自暴自弃的行尸走肉。不符合题干“变色龙”要求，故不合适。本题当选B项。

　　5.【答案】B。解析：本题考查外国文学作家的相关知识。“世界三大短篇小说巨匠”分别是：法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧·亨利。故乙同学的说法正确，本题当选B项。

　　6.【答案】A。解析：本题考查教科书系统。助读系统是指为帮助学生读解范文、培养和提高学生自读能力而设计的一系列材料。课文中所配的相应的插图，可以引起学生的学习兴趣，帮助学生加深对课文的理解及记忆，尽量避免单一枯燥的学习，是语文教科书助读系统的重要组成部分。本题正确答案为A项。

　　7.【答案】C。解析：本题考查现代汉语中的词义。A项，“包袱”本义是指包着衣服等东西的布：句中所运用的是“包袱”的比喻义，喻指某种负担。B项，“大梁”本义是指水平方向的长条形承重构件：句中所运用的是“大梁”的比喻义，指重要的、起支柱作用的工作。C项，“狭隘”本艾是指宽度小，句中所运用的即是本义。D项，“乌纱帽”本义是指古代文官戴的一种帽子;句中所运用的是引申义，指官职。故本题当选C项。

　　8.【答案】B。解析：本题考查教学设计。第二题要求学生在体会几段唱词的基础上，理解这段唱词的特点.分析其在文中的作用，仅仅围绕课本内容展开，虽然涉及戏曲唱词特点的知识，但是并不是单纯地依靠戏曲唱词的特点来对这段唱词进行分析，故不脱离文本。第二题旨在让学生在有重点地阅读文本的基础上，结合课文内容了解戏曲唱词的特点，细心、深人地体会剧中人物的思想感情。故B项分析有误，本题当选B项。

　　9.【答案】B。解析：本题考查教学实施。教师在这里使用填形容词的形式来让学生理解安塞腰鼓.是基于音乐、画面的初步认知而形成的感受，并不一定要准确切入课文内容，教师用填形容词的形式引导学生旨在达到整体把握文章精神，快速准确地把学生带人课文所要表达的世界的目的。故用在这里契合要求。B项表述错误，本题当选B项。

　　10.【答案】A。解析：本题考查教学实施。这个习作虽然是命题作文，似乎限制了学生的自由表达，但是，教师热情洋溢的语言、独具匠心的教学，启迪了学生的思维。教师的真情换学生的真心。教师已经抓住学生生活中交往的情感需求，使学生有了作文的真实期待，适时切人了作文话题：介绍自己。但具体的写作还有很多需要解决的问题，教师又在下面的教学中解决学生写什么、怎么写上面做了进一步的尝试，使学生真正敞开心扉写作文，并懂得真正的写作。教者的“多余”材料又给了一些处于懵懂状态的学生以启发，使之茅塞顿开，激起了写作的欲望。

　　教师为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间.在内容要求上减少了对学生的束缚，鼓励学生自由表达和有创意地表达。学生经过10分钟思考后，教师引导学生生成了三个需要帮助的问题，学生讨论热烈，师生之间、生生之间相互鼓励、相互诱导、相互启发，找出各自的优点，为创新思维、启迪智慧，进而达到自由表达、快速作文的目的起到很好的支撑作用。特别是学生以快乐写作的心态向身边的人了解对自己的评价时，对于如何做人、如何提升自我进而形成正确的人生观的自主教育起到了积极的促进作用，这些都为创新作文提供了依托。故只有A项表述正确.本题当选A项。

　　11.【答案】C。解析：本题考查教学实施。小组讨论交流方式，体现的是积极倡导自主、合作、探究的学习方式。C项“努力建设开放而有活力”的表述为旧版课程标准内容，故C项错误，本题当选C项。

　　12.【答案】C。解析：本题考查修辞手法。C项“柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化”一句，采用夸张的修辞手法，极言夏天的热，突出了太阳的毒热与烈日的威势。故C项说法错误，当选。

　　13.【答案】A。解析：本题考查教学实施。对人类诞生的喜悦感的描述，是比较能体现作者合理、丰富想象力的地方，也是动人的地方。练习的目的是让学生加深对这部分的理解和感受。故A项表述正确，当选。

　　14.【答案】C。解析：本题考查教学实施。本课作为一篇具有代表性的科学小品文，从教学实录分析可知，这里主要是解决作品语言分析鉴赏这一教学目标及教学重难点，不涉及事物的主要特征，故C项错误，当选。

　　15.【答案】B。解析：本题考查教学实施。学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读，重点在读，难点也在读。故B项表述有误，本题当选B项。

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