二、案例分析题

　　16.【参考答案】

　　虽然仅仅只是这位教师的教学实录的节选片段，但是看完，我们不禁拍案叫绝，本课的教学不同于那种至今尚在流行的精心编制、步步设套、“请君人瓮”式的阅读教学.它构思新颖，浑然一体：

　　第一，充分注重学习主体的需要和阅读感受，教师只初拟“教学流程”，不预设教学目标及教学重点、难点(学习目标由学生在课堂上自主确定)，不预设线性的师问生答(问题答案由学生讨论后形成基本共识，而不是教师在教案中就规定学生怎么回答)。

　　第二，整节课以体验性学习为主，采用体验性学习方法，学生用自己的心灵去感悟，用自己的观点去判断，用自己的思维去创新，用自己的语言去表达，体现了诗歌鉴赏的基本特点，教师引导学生富有创意地建构文本意义。学生通过多遍诵读延长和强化了对文本的体验过程，有利于学生从不同的角度和层面对诗意进行理解和评判。

　　第三，较好地体现了语文课程的育人功能，将思想教育和审美教育渗透于教学过程之中，使学生“充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界”，但又与培养学生的感受力、理解力、审美力的语文学科目标水乳交融。

　　第四，教师的自我定位比较恰当，发挥了教学组织者和引导者的作用。教师不再充当全知全能的“权威”角色，是对话者之一，又作为“平等的首席”，灵活地掌控教学流程，适当利用阅读期待、阅读反思等环节，适时提供背景资料，帮助学生加深理解。

　　17.【参考答案】

　　错别字：第②段中的“厥开”应该为“敞开”;第③段中的“衣铱”应该为“衣钵”。

　　病句：“多少人能经住鸦片的诱惑而不变成瘾君子?多少人能经住金钱的诱惑而不身陷囹圄?多少人能经住名利的诱惑而不身首异处?答案是否定的。那些落马的腐败分子.从领导干部到阶下囚或死刑犯，就是典型代表。”句意不明，重复啰嗦。

　　修改：多少人因为经不住鸦片的诱惑而变成了瘾君子，多少人因为经不住金钱的诱惑而身陷囹圄，又有多少人因为经不住名利的诱惑而身首异处。那些落马的腐败分子，从领导干部变成了阶下囚，不就是抵不住诱惑的典型代表吗?

　　18.【参考答案】

　　本文最显著的特点是素材丰富且精当、内容充实且扣题紧密。从素材的来源来说，有历史人物，也有现实生活中的人物，还有神话故事;从素材的叙述来说，有的材料单独成段，不厌其详，有的集体交代，一掠而过;从素材的运用来说，或用来说明拒绝诱惑的人格意义，或用来说明拒绝诱惑的民族价值，或用来正面说理，或用来反面例证，或用来归结全文，材料丰富，又各司其职，绝无堆砌之感。

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