二、案例分析题(本大题共3小题，第16题20分，第17题5分，第18题15分，共40分)

　　案例：

　　阅读《雷雨》教学片段，完成第16题。

　　师：本节课我们重点研读周朴园与鲁侍萍间的矛盾冲突。请同学们细读文本。

　　思考：现在周朴园到底爱不爱鲁侍萍?(设时六分钟，生边读边勾画)

　　生：我认为周朴园爱鲁侍萍。因为他记住了鲁侍萍4月18的生日。把她当作正式嫁给周家的人看待，一直使用鲁侍萍用过的家具，保留着鲁侍萍生孩子后怕风、连夏天也关窗的习惯。

　　师：还有谁支持该同学的观点?

　　生：周朴园保存并穿绣有“梅花”和“萍”的旧衬衣，梅待萍跳河后，周朴园看见了河边的衣服，还想给她修一修坟墓。

　　生：周朴园给大儿子取名周萍，也是出于怀念的缘故。

　　师：你读得很仔细。有反对意见吗?

　　生：我认为周朴园并不是真爱鲁侍萍。当周朴园知道眼前的就是当年的梅侍萍时，“(忽然严厉地)你来干什么?”“谁指使你来的?”“三十年的工夫你还是找到这儿来了。”周朴园对鲁侍萍的出现极其恐慌和恼怒。并以为鲁侍萍来讹诈自己。

　　师：欣赏戏剧作品。深入品味作品中人物的语言是至关重要的。这位同学不仅揣摩了人物的语言，而且体会了人物的心理，甚至读出了语言的“潜台词”。

　　生：周朴园给鲁侍萍支票，我认为是为了堵鲁侍萍的口，以防真相暴露，毁坏他的名誉和家庭，对周朴园而言，鲁侍萍无疑于身边的定时炸弹。

　　师：最终的结局也证明周朴园的预见是完全正确的，亦可见其深谋远虑。

　　生：不，是老奸巨猾。(生大笑)

　　师：那么.周朴园对鲁侍萍的情感到底该如何定位呢?

　　生：我认为，周朴园以前曾喜欢过鲁侍萍，但随着双方地位及经历的改变，已经不喜欢了。

　　生：应该说，周朴园喜欢的是年轻时聪慧温顺、小鸟依人般的梅侍萍，而不是现在人老珠黄又倔强的鲁妈。

　　师：(笑)你很机智，将梅侍萍与鲁妈相对立，效果确实大相径庭。

　　生：我认为，周朴园喜欢的是以前“死”了的、可弥补自身空虚的梅侍萍，而非现在“活”着给自己的社会地位造成威胁的鲁侍萍。

　　师：请同学们设想一下。如果当年梅侍萍不被周家赶走，周鲁两人的爱情将如何发展?

　　生：最终会以悲剧收场。因为他们的爱情并非建立在人格平等的基础上，况且封建等级制度也绝不会允许周家少爷娶使女为妻。

　　生：从《氓》《孔雀东南飞》《杜十娘怒沉百宝箱》等作品中完全可以推测出他们的情感悲剧。

　　生：“色衰而爱弛”，这是男权社会中广大妇女的共同悲剧命运的真实写照。

　　师：是的，现在的周董事长也一直标榜自己的治理下的“理想家庭”，从他管教繁漪、教育子女亦可见他的独断专行。

　　师：那么周朴园的性格特征该如何定位呢?

　　生：假装喜欢却厌恶，这是一种叶公好龙式的虚伪。

　　生：大年三十把鲁侍萍和奄奄一息的病儿赶出了家门，可见他的冷酷。

　　生：为了一己私利而不惜对昔日恋人绝情。足见他的自私。

　　师：可见，周大董事长的个性可概括为：虚伪、冷酷、自私。(板书)

　　问题：

　　16.以上是某位高中语文教师在教学《雷雨》一课时的教学实录(节选)，这段教学实录值得

　　我们学习的地方在哪里?在阅读教学中如何巧妙地设置有效的课堂提问?

　　案例：

　　阅读下面的作文题目和学生作文，完成第17～18题。

　　【作文题目】

　　请以“冬已至”为题，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选，但不要求写诗歌;不得抄袭，书写清楚，不要出现表明学校和班级的文字。

　　【学生作文】

　　冬已至

　　①有人说，这是一个出快餐书籍的时代，高雅文人们的冬天到来了。

　　②前些日子，香港一家有名的人文书店老板在整理书籍时，被坠下的书压死，其尸首十天后才被发现。报道一出，引得爱书人唏嘘不已。书店老板的死，大概在一定程度上反映了"-3今书市现状。内容高雅需要细嚼慢咽的书乏人问津，相反，各种奇情、惊悚、低劣庸俗甚至错误百出的书，竞被宣传为适应最广大百姓，美其名曰上了“排行榜”的快餐书而不停地再版。这样火热的书籍营销市场背后。是何等刺骨的寒冷!确实是让人感到冬天到了!

　　③我曾经试着去追寻前人的读书之路，感受他们经历过的读书四季。

　　④那是个飘逸着奇幻之梦的书之春。有《诗三百》的奇异绵长，有老庄的诡伟超绝，有诸葛亮的慷慨激愤，有曹操“方其破荆州下江陵”的霸气。有辛弃疾把栏杆拍遍的惆怅，有李清照“惊起一滩鸥鹭”的超脱，有姜夔“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”的寂僚。有李白的飘逸，有杜甫的沉郁，有陶渊明的菊花盛开，有龚自珍的寒梅怒放。有王维的诗画一体，有王勃的情景交融。

　　书之春是诗词赋的季节啊，她涤荡着人们的心灵，人们变得纯真而高雅。

　　⑤那是个流光溢彩的书之夏。人们饱吸泰戈尔“生如夏花之绚烂”的睿智，激起对“面朝大海，春暖花开”的幸福期待;经受欧·亨利精巧结尾的震撼，馨享伏尔泰宏篇巨制的滋润。到雨果笔下巴黎圣母院访古。去杜拉斯曾魂牵梦萦的湄公河畔沉思;随鲁迅到成亨酒家闻烧黄酒的醇香，跟汪曾祺到他的故乡品尝那甘美的鸭蛋。书之夏啊，让人们思索、感悟，悟出人生的真谛。

　　⑥那是个沉稳而丰实的书之秋。看卡夫卡在《城堡》里深思，观唐吉诃德大战风车的荒诞;感受《铁皮鼓》的沉重，沉思《追忆似水年华》的真意。王小波何以表述建筑的三个时代，周国平为何要构想精神的家园，余华笔下几世几代的中国民众是怎样的不幸，张玮在《古船》里究竟留下了多少时代的印记，在这思索的书之秋啊，令人们清醒，使人们求索。

　　⑦而如今，冬已至。我曾经勾画过一个美妙的读书之冬的美景：或端坐桌前，有香茗为伴，或围炉而坐，捧卷在手，高诵低吟。可如今，且不说好书难觅，即使觅得，又何能展读?且不说八辈子也做不完的题目占据了我们所有的时间空间.就时常要感受到的监视的目光就令人如芒刺在背，惴惴之中，哪来的心情品味享受?我虽不是高雅文人，但也感到饥饿，感到彻骨的寒冷。

　　⑧不过，先贤说过，冬已至，春日还会远吗!

　　⑨冬已至，我期盼春天!

　　问题：

　　17.请从第④⑤段中找出两个错别字，从第④段中找出一处病句，并分别进行修改。

　　18.以上是某位高三学生的模考作文，阅读请指出这篇习作最少两个亮点(请结合内容具体说明)。

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