11.有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于德、智、体、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了(　　)指导思想。

　　A.长期性而非突击性

　　B.整体性而非单项性

　　C.多样性

　　D.均衡化

　　12.我国现代教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的(　　)。

　　A.主动性

　　B.活动

　　C.兴趣

　　D.创造力

　　13.培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是(　　)的教学内容之一。

　　A.体育

　　B.智育

　　C.德育

　　D.美育

　　14.我国幼儿教育的基本出发点是(　　)。

　　A.对幼儿实施全面发展教育

　　B.对幼儿开展智力教育

　　C.保护幼儿健康成长

　　D.对幼儿进行道德教育

　　15.在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说：“我不喜欢做。”“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要(　　)。

　　A.帮助幼儿做好入学前的学习准备

　　B.培养幼儿的规则意识和任务意识

　　C.培养幼儿的主动性

　　D.培养幼儿的独立性

　　16.作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是(　　)。

　　A.确保幼儿安全

　　B.促进幼儿身体健康发展

　　C.促进幼儿智力发展

　　D.促进幼儿与周围环境的相互作用

　　17.社会要求与(　　)是制定幼儿园教育目标的主要依据。

　　A.幼儿身心发展特征和规律

　　B.教育机构

　　C.政府

　　D.父母

　　18.为了确保每一个孩子都能享有幸福的童年，联合国大会通过的《儿童权利宣言》和《儿童权利公约》明确提出，(　　)是儿童的一项基本权利，社会有责任为儿童实现这项权利积极创造条件。

　　A.受教育

　　B.游戏

　　C.被关爱

　　D.被平等对待

　　19.在原始社会时期，幼儿教育是完全融合在生产和生活中的，其主要任务是(　　)。

　　A.使幼儿学到基础知识

　　B.使幼儿学会基本技能

　　C.保证幼儿的存活

　　D.使幼儿学会劳动

　　20.(　　)直接决定托幼机构教育质量的好坏。

　　A.幼儿家长

　　B.幼儿园环境

　　C.幼儿教师

　　D.幼儿园领导

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