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第二模块 学生指导

　　一、单项选择题

　　1.《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循个体身心发展规律的(　　)。

　　A.顺序性

　　B.互补性

　　C.不均衡性

　　D.个别差异性

　　2.在青春期开始发展和形成的个体自我意识是(　　)。

　　A.生理自我

　　B.社会自我

　　C.心理自我

　　D.群体自我

　　3.“孟母三迁”体现的德育方法是(　　)。

　　A.榜样示范法

　　B.陶冶教育法

　　C.实践锻炼法

　　D.自我修养法

　　4.看见他人随地吐痰感到厌恶是(　　)。

　　A.直觉的道德情感

　　B.想象的道德情感

　　C.伦理的道德情感

　　D.法律的道德情感

　　5.学校心理辅导的目的在于(　　)。

　　A.满足需求，促进健康

　　B.关注生存，促进发展

　　C.学会调适，寻求发展

　　D.促进健康，学会适应

　　6.低年级小学生观察事件凌乱，不系统，没头没尾，看到哪里算哪里，这是观察品质哪个特征发展水平较低的表现?(　　)

　　A.观察的目的性

　　B.观察的精确性

　　C.观察的顺序性

　　D.观察的深刻性

　　7.心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是(　　)。

　　A.前后一样

　　B.先快后慢

　　C.先慢后快

　　D.没有规律

　　8.“过目成诵”反映的是人的记忆有很高的(　　)。

　　A.敏捷性

　　B.持久性

　　C.准备性

　　D.准确性

　　9.下列选项中，不属于小学生想象力培养的重要途径是(　　)。

　　A.创设情境

　　B.积累表象

　　C.从仿造到创造

　　D.死记硬背

　　10.老师提出“剪刀的用途”让学生从不同角度回答是(　　)。

　　A.动作思维

　　B.发散思维

　　C.习惯思维

　　D.形象思维

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