11.下列不属于发散思维指标的是(　　)。

　　A.跳跃性

　　B.流畅性

　　C.变通性

　　D.独创性

　　12.通过歌诀的形式来记忆二十四节气属于认知策略中的(　　)。

　　A.复述策略

　　B.组织策略

　　C.精细加工策略

　　D.计划策略

　　13.为了提高学习的效果和效率而制定有关学习过程的复杂方案是(　　)。

　　A.学习期待

　　B.学习目标

　　C.学习效能感

　　D.学习策略

　　14.下列哪种学习策略属于元认知策略?(　　)

　　A.设置目标

　　B.列提纲

　　C.寻求同学帮助

　　D.做笔记

　　15.画线是阅读时常用的一种(　　)。

　　A.精加工策略

　　B.复述策略

　　C.组织策略

　　D.资源管理策略

　　16.某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于(　　)。

　　A.他律阶段

　　B.前习俗阶段

　　C.自律阶段

　　D.寻求认可取向阶段

　　17.科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是(　　)。

　　A.“好孩子”定向阶段、权威定向阶段

　　B.权威和维护社会秩序定向阶段、原则定向阶段

　　C.原则定向阶段、良心定向阶段

　　D.惩罚和服从取向阶段、相对功利取向阶段

　　18.科尔伯格认为，个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，大部分青年和成人都属于(　　)。

　　A.前习俗水平

　　B.后习俗水平

　　C.具体运算阶段

　　D.习俗水平

　　19.采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是(　　)。

　　A.皮亚杰

　　B.埃里克森

　　C.科尔伯格

　　D.罗杰斯

　　20.态度与品德形成过程经历的第二阶段是(　　)。

　　A.依从

　　B.接受

　　C.认同

　　D.内化

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