第 1 页:全真试卷 |
第 4 页:答案及解析 |
一、单项选择题
1.【知识点】卢梭的教育思想
【答案】C。
【解析】卢梭强调自然主义教育,著有《爱弥儿》一书。
2.【知识点】实质教育论
【答案】B。
【解析】实质教育论认为,教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识,至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。
3.【知识点】个体身心发展的规律
【答案】D。
【解析】个体的身心发展具有关键期,教育要遵循儿童身心发展的不均衡性,要适时而教,即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。错过了关键期,补救教育往往不成功。
4.【知识点】德育原则
【答案】C。
【解析】“5+2=0”意思是五天的学校教育加上两天的家庭教育等于零教育,体现了我国目前家庭教育与学校教育对学生品德要求出现的差异甚至对立的现象,针对这一现象,应该贯彻教育影响的一致性与连贯性原则,主动协调多方面教育力量,统一认识和步调,有计划、有系统、前后连贯地教育学生,发挥教育的整体效能,培养学生正确的思想品德。
5.【知识点】教师劳动特点
【答案】C。
【解析】灵活处理突发状况是教育机智的表现,这体现了教师劳动的创造性特点。
6.【知识点】教育文献的分类
【答案】B。
【解析】二次文献是对原始文献加工整理,具有报告性、汇编性和简明性,是对一次文献的认识.是检索工具的主要组成部分,一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。
7.【知识点】小学生安全教育
【答案】B。
【解析】有人中暑时,首先将病人搬到阴凉通风的地方,让病人躺下,但头部不要垫高。然后解开病人衣领.用浸湿的冷毛巾敷在其头部,再服用一些仁丹或十滴水等药物。
8.【知识点】感觉现象
【答案】A。
【解析】在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应,适应现象发生在所有的感觉中。题干中的现象为嗅觉适应。
9.【知识点】学习动机的分类
【答案】A。
【解析】内部动机是个体内在需要引起的学习动机;而外部动机往往由外部诱因引起.与外部奖励相联系。高尚动机的核心是利他主义,即学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起;低级动机核心是利己的、自我中心的,即学习的动机只来源于自己眼前的利益。因此.小军的学习动机是内部动机,小花的学习动机是外部动机.
10.【知识点】高原现象
【答案】D。
【解析】高原现象是指练习的进步是先快后慢的,到中期出现暂时停顿现象,即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。
11.【知识点】马斯洛需要层次理论
【答案】C。
【解析】缺失需要,也叫匮乏性需要,包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要,是指人在满足这些需要的时候,完全依赖于外界。
12.【知识点】社会心理效应
【答案】B。
【解析】社会抑制是指在群体活动中,个体活动的效率因为群体中其他成员的影响而受到减弱的现象。
13.【知识点】改变行为的方法
【答案】A。
【解析】强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理,一个行为发生后,如果紧跟着一个强化刺激,这个行为就会再一次发生。
14.【知识点】课程类型
【答案】D。
【解析】核心课程是以某一社会问题为核心或围绕人类的基本活动确定中心学习内容的课程。
15.【知识点】程序教学法
【答案】B。
【解析】程序教学理论是基于斯金纳的操作性条件反射和积极强化的原理而提出的。
16.【知识点】教学过程的基本规律
【答案】D。
【解析】这句话体现的是教师在教学过程中要引导学生学习,启发学生思考,而不是直接将知识呈现给学生。反映的教学过程规律是教师主导与学生主体相统一。
17.【知识点】教学方法
【答案】B。
【解析】读书指导法是指教师指导通过阅读教材和其他参考书,以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。指导学生读书包括指导学生阅读教科书和课外书籍两个方面。
18.【知识点】少年队活动的特点
【答案】B。
【解析】少先队活动的自主性特征也称主体性特征,是少先队教育活动的基本特征之一。江泽民同志这“五自”所强调的就是自主、主人翁精神。自主性要求少先队员自己出主意、想办法、定计划、做事情,自己管理自己,自己教育自己,体现了自主性。
19.【知识点】微格教学
【答案】A。
【解析】微格教学是指以少数的学生为对象,在较短的时间内(5~20分钟),尝试做小型的课堂教学.可以把这种教学过程摄制成录像,课后再进行分析。
20.【知识点】教学评价类型
【答案】B。
【解析】诊断性评价一般在一门课程或一个单元的教学开始前进行,用来检验学生是否具备了学好新课程所必需的知识和技能的测验。它包括各种通常所称的摸底考试等。
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