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二、简答题(本大题共3小题,每小题l0分,共30分)
21.小学生身心发展的一般规律有哪些?
22.简述教育目的的层次结构。
23.简述流体智力和晶体智力。
三、材料分析题(本大题共2小题,每题20分,共40分)阅读材料,并回答问题。
24.材料:
语文课堂上有蝴蝶飞进来,学生乱作一团,有的同学索性离开自己的座位.你追我赶地去扑蝴蝶……
教室里恢复平静后,一班的陈老师灵机一动,便放弃了原来的教学内容,而让同学把刚才扑蝴蝶的经过写一篇作文。结果,同学们个个情绪高涨,说得头头是道,写得也很精彩.乐得老师满脸堆笑。
二班的杨老师面对以上的情境则是板起面孔,维持纪律,让学生回到座位上,继续原来的教学。而学生却余兴未止,沉浸在刚才的氛围中……杨老师不愿意放弃原来的教学内容.否则他认为自己“没有完成教学任务”。
问题:
(1)本案例中两位老师的做法有何不同?(10分)
(2)谈谈在实际的教学过程中,遇到这一状况你会怎样处理?(10分)
25.材料:
林老师为了上好《自然与科学》一课,精心制作了PPT,并准备了植物标本、三张挂图和视频材料。课前林老师将这些教具摆放、悬挂好后,马上吸引了许多学生围观。课上他先是播放了视频材料,接着他演示了植物标本,因为标本过小,后面的同学伸长脖子也看不清:然后他不断翻着PPT,却没有适时做出讲解。下课铃响了,准备好的PPT还没翻完。课后学生们反映说:“我们忙着看这看那,老师讲什么没听清,而且有的PPT白色背景上浅色的字很模糊。”
问题:
(1)材料中的林老师在教学过程中存在哪些问题?(10分)
(2)谈谈在教学过程中教师如何提高知识直观的效果。(10分)
四、教学设计题(本大题有3小题,请任选1小题作答,全部作答只按前1小题计分,40分。考生可按照所学专业方向,选择作答。26为中文与社会,27为数学与科学,28为体育。)
26.请认真阅读下文,并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务:
(1)简要分析该文的写作特点。(8分)
(2)如指导低年级学生学习本文,试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计新授环节。(22分)
27.请认真阅读下列材料,并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务:
(1)简要介绍有余数除法的含义及运算时的注意事项。(8分)
(2)如指导高年级学生学习本文,试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计课堂教学过程。(22分)
28.请认真阅读下列材料,并按要求作答。
跨越式跳高是跳跃类教学主要训练内容之一,不仅可以提高学生的跳跃能力,而且对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带及内脏器官的发展都有积极的影响。同时对提高学生的灵敏、速度、力量等身体素质也有促进作用。因此,具有很好的锻炼价值。但跨越式跳高在小学教学中也是一个比较复杂的内容。要想完成技术动作也确有一定的难度。
请根据上述材料完成下列任务:
(1)简要说明“跨越式跳高”的教学重点、难点。(10分)
(2)如果指导水平三的学生练习,试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计“跨越式跳高”的练习方法并说明理由。(20分)
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