二、简答题

　　21.【知识点】内部动机与外部动机

　　【参考答案】

　　根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。

　　内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。

　　内部学习动机和外部学习动机的划分不是绝对的。外部学习动机的实质仍然是一种学习的内部动力，我们在教育过程中强调内部学习动机.但也不忽视外部学习动机的作用。教师应一方面逐渐使外部动机转化成为内部动机.另一方面又应利用外部动机使学生已经形成的内部动机处于持续的激起状态。

　　22.【知识点】资源管理策略

　　【参考答案】

　　(1)时间管理策略。具体包括统筹安排学习时间;高效利用最佳时间;灵活利用零碎时间。

　　(2)环境管理策略。具体包括注意调节自然条件;设计好学习的空间。

　　(3)努力管理策略。具体包括激发内在动机;树立良好信念;选择有挑战性的任务;调节成败标准;正确认识成败的原因：自我奖励。

　　(4)资源利用策略。具体包括学习工具的利用;社会性人力资源的利用。

　　23.【知识点】素质教育

　　【参考答案】

　　(1)素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育。

　　(2)素质教育是面向全体学生的教育。

　　(3)素质教育是促进学生全面发展的教育。

　　(4)素质教育是促进学生个性发展的教育。

　　(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

　　三、材料分析题

　　24.【知识点】教师专业水平的提高

　　【参考答案】

　　(1)教学设计是指在实施教学之前由教师对教学目标、教学方法、教学评价等进行规划和组织并形成设计方案的过程。课程设计环节和实际授课出现问题的原因主要有以下几点：

　　①新教师在制订课时计划的内容时，把大量的时间用在课时计划的一些细节上。

　　②新教师不会随着课堂情境的变化来修正计划。

　　③新教师认为自己不能预测计划执行时的情况。

　　(2)材料中的周教师可以通过以下几种方式来提高自己的专业发展水平：

　　①观摩和分析优秀教师的教学活动。可以利用课余时间观看优秀教师的授课视频，或者利用不上课的时间去旁听其他优秀老师的课来进行学习。

　　②开展微格教学。可以利用课余时间通过微格教学的方法寻找自身的问题，得以改正。

　　③进行专门训练。可以参加学校组织的在职培训，以提升自己的专业水平。

　　④反思教学经验。可以通过写反思日记、写教学案例等方式，总结经验，提升自己。

　　25.【知识点】新课改下教学行为的转变

　　【参考答案】

　　(1)马老师的做法是错误的。马老师的行为反映了教师在对学生进行评价时忽视了学生的独特性和创造性.违背了新课改所倡导的“以人为本”的教学理念。

　　(2)导致上述教学片段的主要原因是马老师受传统教学观、学生观的影响，以教师为中心，而忽视儿童的身心发展特点、需要和兴趣等。

　　作为教师.可以从以下几个方面来避免上述情况：

　　首先.教学应从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。教师在教学活动中要以学生为主体，发挥学生主动性，创设智力操作活动，更多地引导学生思考创新。

　　其次.教学应从“教给学生知识”转向“教会学生学习”。教师在教学过程中。不应只关注学科知识内容.更多的是要培养学生学会学习方法，养成良好的学习习惯。

　　再次.教学应从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。教师要改变用统一的标准来要求所有学生的做法，尊重学生的创造个性;教师要改变灌输式的教学方式，允许学生自行探索，容纳学生不同意见。

　　最后.教学应从“关注学科”转向“关注人”。教师要关注每一位学生。关注学生的情绪生活和情感体验.关注学生的道德生活和人格养成。面对学生的独特思考，教师更应该尊重与保护学生的好奇心和求知欲.从而使学生获得成功的喜悦感和满足感。

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