二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)判断正误，并说明理由。

　　22.政治经济制度决定教育目的、教育的领导权、教育的规模和速度。

　　23.教学过程只需要发挥教师的主导作用。

　　24.示范与讲解是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。

　　25.识记过程就是记忆过程。

　　三、简答题(本大题共4小题，每小题l0分。共40分)

　　26.简述活动中心课程论的基本观点。

　　27.简述贯彻知行统一原则的基本要求。

　　28.简述影响问题解决的主要因素。

　　29.简述家庭和学校联系的基本方法。

　　四、材料分析题(本大题共2小题，每小题l8分，共36分)阅读材料，并回答问题。

　　30.材料：

　　学生李某从小父母离异，跟着年老多病的祖父生活。祖父对他管教不严，他经常和社会上的一些无业青年混在一起，打架斗殴。父亲偶尔回家，对他不是打就是骂。在学校，他破坏课堂纪律，拖欠作业，完不成学习任务，还欺负小同学，全班同学都看不起他、疏远他。但他喜欢运动，是班级篮球队的主力队员。

　　问题：

　　(1)简析李某不良品德行为形成的原因。

　　(2)联系材料分析班主任应如何对李某进行教育。

　　31.材料：

　　初三学生小然由于父母工作变动，经常转校。这次转校后，教她的有一位博学多才、风趣幽默、风度翩翩的男老师。小然对老师产生了爱慕之情，心想遇见这么好的老师不好好学习会对不起老师。她在这位老师所教的科目上狠下功夫，但是成绩并不见涨。小然见到这位老师就紧张，但又总是想见这位老师，最终陷入了不能自拔的地步，荒废了学业。

　　问题：

　　分析小然出现这种情况的原因并提出解决方案。

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