二、辨析题

　　22.【知识点】教育的基本特征

　　【参考答案】

　　这种说法是错误的。教育具有永恒性，教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。也就是说教育随着人类社会的产生而产生。随着人类社会的灭亡而灭亡。教育具有历史性，在不同的国家，教育的性质、目的、内容等各不相同。

　　23.【知识点】衡量测验质量的指标

　　【参考答案】

　　这种说法是错误的。区分度与难度有关。区分度是通过试题的难易程度体现出来的。只有在试卷中包含不同难度的试题，才能保证区分度，拉开考生得分的差距。难度较低或者难度较高的试卷区分度都较低。

　　24.【知识点】班杜拉关于强化的分类

　　【参考答案】

　　这种说法是错误的。班杜拉将强化分为直接强化、替代强化和自我强化。直接强化是指观察者因表现出观察行为而受到强化。替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。题干混淆了直接强化和替代强化的概念.说法错误。

　　25.【知识点】德育过程

　　【参考答案】

　　这种说法是错误的。活动和交往是德育过程的基础。学生的思想品德是在活动和交往的过程中。接受外界教育影响，逐渐形成和发展，并通过活动和交往的过程表现出来的。品德包含道德认知、道德情感、道德意志和道德行为四个心理成分。其中，道德认识是品德形成的基础。

　　三、简答题

　　26.【知识点】新课改背景下的教师观

　　【参考答案】

　　(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。

　　(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。

　　(3)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。

　　(4)从学校与社区的关系看。新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

　　27.【知识点】教学方法

　　【参考答案】

　　讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。

　　讲授法的优点：对教师而言.容易控制所要传递的内容，在传递什么、传递多少以及怎样传递上，教师有较大自主性;对学生来说，可以在较短的时间内获碍大量的系统的科学知识。因此讲授法是一种应用范围广泛、其他教学法都要与之配合的方法。

　　讲授法的缺点：如果运用不当，易使学生处于被动状态。不易发挥学生的积极性和创造性。

　　28.【知识点】学习迁移

　　【参考答案】

　　(1)根据迁移发生的方向来划分，可以分为顺向迁移与逆向迁移。

　　(2)根据迁移的性质和结果来划分.可以分为正迁移和负迁移。

　　(3)根据迁移内容的抽象与概括水平的不同来划分，可以分为水平迁移与垂直迁移。

　　(4)根据迁移的内容不同来划分。可以分为一般迁移和具体迁移。

　　(5)根据迁移的程度，可分为自迁移、近迁移和远迁移。

　　(6)根据迁移的路径，可分为低路迁移和高路迁移。

　　(7)根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，可分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。

　　29.【知识点】教师的劳动特点

　　【参考答案】

　　(1)劳动的复杂性

　　教师劳动的复杂性体现在教育目的的全面性、教育任务的多样性和劳动对象的差异性等三个方面。

　　(2)劳动的创造性

　　教师劳动的创造性体现在因材施教、教学上的不断更新和教师的“教育机智”三个方面。

　　(3)劳动的示范性

　　教师劳动的示范性是指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。

　　(4)劳动时间的延续性和劳动空间的广延性

　　教师劳动时间的延续性是由于教师没有固定的工作时间长度。除了正常的工作时间,教师常常还要利用晚上或休息时间来思考、备课、批改作业、写作。劳动空间的广延性是指教师不能只在课内、校内发挥他的影响力，还要走出校门，进行家访、街访，协调学校、社会、家庭的教育影响，以达到更好的教育目的。

　　(5)劳动的长期性

　　教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育影响具有滞后性。

　　(6)劳动的系统性

　　教师劳动的系统性是由教育的系统性和人的身心发展的连续性决定的。

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