二、材料分析题

　　1.[参考答案](1)我们的环境布置往往是按教师的理解、由教师完成，即使幼儿参与也是一种“受动式”、“小面积”的参与，即儿童参与环境创设一般得经过教师的同意，按教师的意图，甚至是教师说，幼儿做。陈鹤琴先生主张“环境的布置要通过儿童的思想和双手，通过儿童的思想和双手所布置的环境，可使他对环境中的事物更加认识也更加爱护，因此，做教师的应该学会如何领导儿童运用大脑和双手来布置环境。”这段话的含义是，改变教师包办代替创设环境的观念和行为;努力使幼儿自主创设物质环境成为幼儿园课程中的一部分;使幼儿能根据活动需要，积极主动地创设学习、生活的环境;使环境趋于幼儿最近发展区，环境真正成为幼儿所想、所表达、所活动的空间。

　　(2)①强调儿童的参与性。②满足儿童的身心发展。③根据幼儿园中的户外场地的类型，即水泥地、花草地和泥土地进行设计。④场地的设计一定要方便，能让儿童充分地活动开来，有利于儿童开展各种游戏和体育活动。如果在场院地面积允许的情况下，可以尽可能增加户外场地的面积，使学前儿童能充分地享受户外环境。⑤在设置幼儿园课程时，应该考虑尽可能利用户外条件的资源。如果场地面积比较小，则不能仅仅为了美化的作用而设置一些不必要的设施，而限制了儿童的活动范围。

　　2.[参考答案]幼儿园环境创设的原则是教师在创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。这些原则贯穿于环境创设的各项工作之中，对环境创设的每一步都具有指导意义。在环境创设的过程中，只有认真贯彻这些原则，才能更好地发挥环境的教育价值。

　　该案例中描述的情况，违背了经济性原则、幼儿参与性原则和发展适宜性原则。

　　经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同的地区、不同园所的实际情况，做到因地制宜、勤俭办园。贯彻经济性原则具体要做到少花钱多办事，“幼儿园在创设物质环境过程中，购买大量高昂的成品玩具，追求高档，教师花费大量心血布置了五彩缤纷的墙饰，甚至还买了一些名画进行装饰……”明显违背了这一原则。

　　幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。环境的创设过程应该是一个积极的教育过程。环境创设本身的教育意义主要体现在：培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识，培养幼儿的责任感。幼儿参与环境的创设，能切实体验到自己做的事对集体的影响，从而培养幼儿的合作精神。“面对这些高档的材料，教师时刻提醒幼儿注意爱护，甚至很多时候不让幼儿使用这些材料，只是有人来参观时，才拿出来让幼儿操作。”这就违背了幼儿参与性原则。

　　发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要.促进每个幼儿全面、和谐地发展。从一般年龄特征来看，小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异性是非常明显的，其身心发展所需要的环境也不尽相同。因此，教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。“这种高档的环境一旦布置好之后，整个学期，甚至整个学年基本不会变动。此外，有的幼儿园小、中、大班环境布置得非常雷同，当人置身其中时，如果不看班级标识牌，根本无法判断是小班、中班，还是大班。”就违背了这一原则。

　　三、活动设计题

　　1.[参考答案]幼儿园作为专门的幼儿教育机构，其环境创设与其他非教育机构有显著区别。它是根据幼儿园教育的目标及幼儿的发展特点有目的、有计划、有组织地精心创设的。

　　在幼儿园教育中，环境创设不仅是美化的需要，更是教育者实现教育意图的重要中介，教育者把教育意图隐含在环境中，让环境去说话，让环境去引发幼儿应有的行为。因此，幼儿园的环境具有教育功能，是为实现教育目标服务的。幼儿不是环境创设的消极旁观者和享用者，而是环境创设的积极参与者和互动者。通过环境创设的过程中，幼儿参与设计构思、材料搜集、动手制作和布置的全过程，激发了幼儿自我发展的主人翁意识。在与环境交互的过程中，幼儿会根据自己的需要自由选择环境，探索环境，控制和驾驭环境，其积极性、主动性、创造性可以得到最大限度的释放。

　　材料中美工区的这个墙面环境设计，给幼儿展示折纸的方法，让幼儿在观察中进行学习，发展了幼儿的动手能力。同时还能进一步激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿思考折纸还能变成什么动物?做完以后的折纸套在手指上还能和其他小朋友一起做游戏，促进幼儿社会性的发展。

　　因此，材料中的墙面设计对幼儿学习具有积极的促进作用。

　　2.[参考答案]

　　瓶盖贴画——有趣的蝴蝶(中班美术)

　　活动目标：

　　(1)幼儿学会用废旧材料瓶盖贴出自己喜欢的蝴蝶。

　　(2)培养幼儿动手操作能力，同时激发幼儿的创造力和想象力。

　　(3)通过本次活动，让幼儿学会回收、使用废旧材料。

　　活动重点：让幼儿通过想象，创造出自己喜欢的蝴蝶，学会回收使用废旧材料。

　　活动难点：通过本次活动，激发幼儿的创造力和想象力。

　　活动准备：

　　(1)师生共同收集大小不同的瓶盖(每人一组);双面胶、透明胶(每人一卷);皮筋(若干条)、剪刀。

　　(2)彩色卡纸(若干张)、彩笔。

　　活动过程：

　　(1)出示瓶盖范画，激发幼儿兴趣。

　　教师出示范画，小朋友，你们看看画上有什么?是用什么做的?(鼓励幼儿说说自己所看到的)

　　师：小朋友观察的真仔细，这幅画上有个漂亮的蝴蝶，是用我们用过的瓶盖贴出来的，老师和小朋友带来了一些用过的瓶盖，今天我们就学习用瓶盖来贴一幅漂亮的画。

　　(2)教师示范贴蝴蝶的方法及步骤。(示范参考下图)

　　师：瓶盖怎么能够贴到卡纸上呢?下面老师来向小朋友们教贴瓶盖的方法，小朋友们仔细地看。选自己喜欢的瓶盖和卡纸，在背面粘上双面胶，揭掉双面胶的表皮纸，然后贴在卡纸自己喜欢的位置上。

　　这只蝴蝶是怎么贴的呢?谁能告诉老师，你认为这幅画是先怎么贴、再怎么贴，贴出来的呢?(小朋友各自发表自己的观点)

　　教师小结：这幅蝴蝶是这样贴的：

　　第一步：贴蝴蝶的身子。

　　要求：把皮筋拉成椭圆形，用透明胶固定在卡纸上。

　　第二步：贴蝴蝶的翅膀。

　　翅膀两边各用大小不同的两个瓶盖，贴成对称形。

　　第三步：贴蝴蝶的触角。

　　把两条皮筋分别剪断，一头打出一个接，然后固定在蝴蝶的头部。再用彩笔画上蝴蝶的眼睛，这样一只漂亮的蝴蝶就贴成了。

　　第四步：还可以用彩笔在蝴蝶的周围画上小花、小草等来丰富自己的作品。

　　(3)鼓励幼儿大胆作画，教师指导。

　　师：好，老师已经贴好了一个漂亮的蝴蝶，小朋友也来想想，你想用瓶盖贴一副什么?先怎么做、再怎么做?想好了自己也贴一幅画。可以是贴老师贴好的蝴蝶，也可以是你自创的图案。

　　教师鼓励幼儿大胆贴出自己喜欢的蝴蝶形状，也可以多贴几只，还可以贴出自己喜欢的图案。

　　(4)结束活动。

　　幼儿介绍自己的作品，说出自己的想法和设计意图。

　　师：小朋友们都已经完成了自己的作品，有的小朋友还贴出了两三幅画呢，我请小朋友带着你的作品到前面来给大家说说你贴了什么?你贴这幅画有什么要说的?

　　活动延伸：

　　(1)将幼儿的作品展示出来，带领幼儿参观、评价作品。

　　(2)让幼儿回家搜集其他用不到的废品，进行再利用。

关注"566教师资格"官方微信，获取考前内部资料、考试备考信息等!

教师资格题库【手机题库下载】 | 微信搜索"566教师资格"

　　相关推荐：

　　2016教师资格《小学综合素质》各类试题汇总 | 《小学综合素质》提分卷汇总

　　2016教师资格《小学教育教学知识》模拟试题 | 《小学综合素质》模拟试卷

　　2016年教师资格证《各科目》考点速记汇总 | 教师资格《各科目》考情分析汇总

　　各地教师资格考试报名入口及官方网站 　|　各地2016年教师资格考试科目汇总

　　各地2016年教师资格考试报名时间汇总 　|　各地2016年教师资格考试时间汇总