11.“一个人要不主动学会些什么，他就一无所获，不堪造就……人们可以提供一个物体或其他什么东西，但是人却不能提供智力。人必须主动掌握、占有和加工智力。”这是(　　)的名言。

　　A.第斯多惠

　　B.布鲁纳

　　C.巴甫洛夫

　　D.洛克

　　12.学校及其他教育机构在法律上享有的为实现办学宗旨，独立自主地进行教育教学管理、实施教育活动的资格和能力，一般被称为(　　)。

　　A.教育自主权

　　B.教学自主权

　　C.法律自主权

　　D.办学自主权

　　13.以学生发展为本的课程，要求把课程改革建立在脑科学研究、心理学研究和(　　)研究的基础之上，把学生的发展作为课程开发的着眼点和目标。

　　A.课程学

　　B.社会科学

　　C.教育学

　　D.教育心理学

　　14.瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的(　　)阶段。

　　A.前运算

　　B.形式运算

　　C.具体运算

　　D.感知运动

　　15.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是(　　)年。

　　A.1904

　　B.1922

　　C.1949

　　D.1986

　　16.个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是(　　)。

　　A.场依存型

　　B.场独立型

　　C.冲动型

　　D.沉思型

　　17.狭义的教育制度是指(　　)。

　　A.国民教育制度

　　B.社会教育制度

　　C.高等教育制度

　　D.学校教育制度

　　18.学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程就是(　　)的过程。

　　A.交往

　　B.学习

　　C.德育

　　D.认识

　　19.注意的稳定性是注意品质的(　　)方面的特性。

　　A.广度

　　B.强度

　　C.时间

　　D.空间

　　20.将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，这里的外部稳定因素指的是归冈于(　　)。

　　A.能力

　　B.努力

　　C.任务难度

　　D.运气

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