31.作为传统教育学派的代表人物，提出了“教育的最高目的是道德”的教育家是(　　)。

　　A.杜威

　　B.卢梭

　　C.赫尔巴特

　　D.夸美纽斯

　　32.教育系统最基本的要素是(　　)。

　　A.教育媒介

　　B.教育内容

　　C.学生和教师

　　D.过程与活动

　　33.我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学体制，说明了政治经济影响和制约着(　　)。

　　A.教育的领导权

　　B.教育发展的规模和速度

　　C.受教育权的分配

　　D.教育目的

　　34.数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了(　　)。

　　A.牢记住题目内容

　　B.很好地完成对心理问题的表征

　　C.有效地监控解题过程

　　D.熟练地使用计算技能

　　35.“举一反三”“闻一知十”是指(　　)。

　　A.定势

　　B.迁移

　　C.应用

　　D.技能

　　36.对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有(　　)。

　　A.活动性

　　B.独创性

　　C.目的性

　　D.变通性

　　37.我们证明几何题时，常会用“要证明这两线相等，需证明两个三角形全等;要证明这两个三角形全等，需证明两个切角相等”。这种问题解决的方法是(　　)。

　　A.尝试错误法

　　B.问题类比法

　　C.分类法

　　D.手段—目的分析法

　　38.学过高等数学的知识后利于对初等数学知识的理解和掌握，这属于知识的(　　)。

　　A.顺向正迁移

　　B.顺向负迁移

　　C.逆向正迁移

　　D.逆向负迁移

　　39.“水罐问题”(即陆钦斯量水实验)说明(　　)对问题解决的影响。

　　A.心向(或心理定势)

　　B.功能固着性

　　C.无关信息的干扰

　　D.问题表征的方式

　　40.学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这是(　　)现象。

　　A.原型启发

　　B.定势

　　C.迁移

　　D.功能固着

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