11.班集体形成的条件和前进的动力是(　　)。

　　A.班主任的要求

　　B.共同的活动

　　C.学校的竞赛活动

　　D.共同的奋斗目标

　　12.课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和(　　)。

　　A.自主性

　　B.随意性

　　C.规范性

　　D.强制性

　　13.课堂纪律管理的最终目标是(　　)。

　　A.教师促成的纪律

　　B.集体促成的纪律

　　C.任务促成的纪律

　　D.自我促成的纪律

　　14.当教师非常关注自己的生存适应性时，此教师处于成长过程中的(　　)阶段。

　　A.关注发展

　　B.关注学生

　　C.关注情境

　　D.关注生存

　　15.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作(　　)。

　　A.常规管理

　　B.平行管理

　　C.民主管理

　　D.目标管理

　　16.学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和(　　)。

　　A.班级活动

　　B.文学艺术活动

　　C.群众性活动

　　D.社会公益活动

　　17.以下不属于同类班级规章制度的是(　　)。

　　A.学生守则

　　B.考勤制度

　　C.日常行为规范

　　D.体育锻炼标准

　　18.在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容?(　　)

　　A.学生的家庭类型

　　B.学生在家庭中的地位

　　C.学生干部情况

　　D.课外与校外活动情况

　　19.借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是(　　)。

　　A.贾德

　　B.汉斯·塞里

　　C.加涅

　　D.罗森塔尔

　　20.关于班集体的教育作用，下列判断不正确的是(　　)。

　　A.有利于形成学生的群体意识

　　B.有利于培养学生的社会交往与适应能力

　　C.有利于训练学生的自我教育能力

　　D.有利于形成学生的个人意识

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