三、材料分析题

　　33.【参考答案】

　　(1)①党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。办好中国的事情关键在中国共产党，全面推进依法治国，关键也在中国共产党，党的领导是社会主义法治最根本的保证。

　　②坚持党的领导，是社会主义法治的根本要求，是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所系、幸福所系，是全面推进依法治国的题中应有之义。

　　③党的领导和社会主义法治是一致的。社会主义法治必须坚持党的领导，党的领导必须依靠社会主义法治。只有在党的领导下依法治国、厉行法治，人民当家作主才能充分实现，国家和社会生活法治化才能有序推进。

　　(2)①改革是社会主义制度的自我完善和自我发展。依法赋予设区的市地方立法权，利于我国立法法的发展.也体现了社会主义法治制度的完善和发展。

　　②经济基础决定上层建筑，上层建筑一定要适应经济基础的发展。社会经济的发展，需要相关的法律制度与之相适应。地方经济的发展，需要拥有地方立法权，依法赋予设区的市地方立法权，不但利于当地经济的发展.也利于地方政府依法行政，更利于国家依法治国。

　　(3)依法治国的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。具体来讲，有以下四个方面：

　　第一，要加强立法工作，建立中国特色社会主义法律体系。

　　第二，要加强执法工作，行政机关要依法行政，司法机关要公正司法。

　　第三.要完善民主监督制度。

　　第四，要大力开展普法教育，广泛进行法制宣传，不断提高广大干部和人民群众的法律意识和法制观念，特别是提高各级领导干部的法制观念和依法办事能力，形成良好的社会法治环境。

　　34.【参考答案】

　　上述两组情形.都属于课堂教学过程中的随机评价。前一组评价是以否定的方式和语气进行的。它充斥着教师对学生的批评和斥责，会对学生产生各种消极的影响：学生以后不敢，也不再愿意举手发言;伤害了学生的自尊心、自信心(其实，这比学到什么具体知识更重要);使学生对老师产生反感，影响师生之间的情感交流和教学效果;不利于培养学生的创造性思维。

　　后一组评价是以肯定和激励的方式进行的。鼓励学生在学习中的成功表现，给学生以成功感和自信心.理解、容忍学生在学习中出现的各种问题乃至错误，不是将重点放在批评指责学生出现的错误上.而是放在引导学生弄清楚出现错误的原因与改进上。让敢于发言的学生不带着遗憾坐下，让不会答或答错了的学生有再次成功的机会，让每个积极参与的学生都有满意感和安全感，使课堂上充满轻松、愉快、和谐的学习气氛，为学生积极主动的学习和发展，为学生素质的全面提高创造了良好的条件，这就是激励性随机评价的作用。

　　四、教学设计题

　　35.【参考设计】

　　(1)此教案的导入部分运用了直接导入的方式，缺乏启发性和趣味性，难以抓住学生的兴趣。

　　改进意见：

　　第一课我们学习了马克思主义哲学的唯物论部分，它回答了世界的本质“是什么”的问题(是物质的)。那么这个物质世界的状态又是“怎么样”的呢?马克思主义唯物辩证法认为物质世界是普遍联系的、变化发展的。今天我们学习的课题就是联系地、发展地看问题。

　　先请大家看一段视频。

　　多媒体播放《唇亡齿寒》。

　　学生思考：

　　1.典故中唇和齿是一种什么联系?

　　2.“城门失火，殃及池鱼”，池鱼、水、城门之间是如何联系起来的?

　　3.世界上有没有孤立的事物存在?

　　教师：这个故事充分体现了不同事物之间相互影响相互制约的关系，他们之间是有联系的。那什么是联系。

　　联系有什么特征，以及学习了联系的有关原理，对你有什么启示呢?这就是我们本节课要学习的内容。

　　(2)教学过程运用了举例和探究的方法来展开，而且案例的选择和知识点的讲解比较吻合。

　　(3)此教案并不完整，巩固提高、小结作业、板书设计环节都没有。

　　改进意见：

　　【巩固提高】可以把第四个知识点用综合的思维方式来认识事物改成巩固提高环节。

　　【小结作业】在现实生活中学会运用联系的观点看问题。

　　【板书设计】

　　1.坚持整体与部分的统一

　　(1)整体和部分的辩证关系

　　(2)正确处理整体与部分的关系(方法论意义)

　　2.掌握系统优化的方法

　　(1)整体和部分的关系在一定意义上就是系统和要素的关系

　　(2)系统的概念和基本特征

　　(3)掌握系统优化方法的三个要求

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