21.二战后期，面对国际货币关系领域的自由放任与国际经济的发展要求，《经济学家》杂志指出：“迫切需要货币方面的国际协议。”此后建立了(　　)。

　　A.雅尔塔体系

　　B.北大西洋公约组织

　　C.欧洲共同体

　　D.布雷顿森林体系

　　22.史论结合是学习历史的重要方法，要求我们必须分清哪些是史实，哪些是论点。下列表述属于“论点”的是(　　)。

　　A.二战后.一些欧洲和亚洲国家相继走上了社会主义道路

　　B.赫鲁晓夫针对斯大林模式的弊端，实行了政治经济方面的改革措施

　　C.从1989年下半年开始，东欧各国社会制度发生了变化

　　D.社会主义国家必须要有有效的监督体制和合理的符合国情的民主制度

　　23.1971年7月，尼克松总统在堪萨斯城发表演讲，指出：“当我发表就职演说的时候，我提到一个需要谈判的时代……我们在世界上许多地区正在进行谈判而不是正在对抗……”。美国政府将这一外交思想付诸实施的行动包括(　　)。

　　①组建上海合作组织

　　②结束1961年开始的越南战争

　　③签订《北大西洋公约》

　　④发表中美上海联合公报

　　A.①③

　　B.②④

　　C.①②④

　　D.②③④

　　24.标志着第三世界国家作为独立的政治力量登上国家舞台的事件是(　　)。

　　A.亚非独立国家的万隆会议

　　B.不结盟运动兴起

　　C.美苏对峙的两极格局结束

　　D.亚太结合组织建立

　　25.“没有任何一个史学家，没有任何一本历史书没有理论、思想.其中包括那些倡导‘学术自由’的人。”这段话的主要观点是(　　)。

　　A.历史研究应该有一定的理论依据

　　B.历史研究必须有充分的史实证据

　　C.历史研究必须有统一的理论指导

　　D.历史研究应该有充足的史书依据

　　二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

　　26.简述北魏孝文帝改革的内容和作用。(10分)

　　27.为什么说教学设计要遵循整体性原则?(10分)

　　28.探究式课堂教学法相较于一般学习法，其特征有哪些?(10分)

　　三、材料分析题(本大题共3小题，每小题16分，共48分)

　　29.阅读材料，回答问题。

　　材料一

　　京师会馆最初出现于明初永乐年间.那时是一个安徽芜湖籍官员俞谟捐出自己的住宅，给在京的同乡官员作为聚会娱乐之所，也作为寄托乡情、相互劝励的场所。有些出现了官僚试子会馆的分化.即官僚试子会馆一分为二，有些官僚试子合为一体的会馆也确立了当考试时期试子优先的原则。

　　材料二

　　通讯设施的改进缩短了空间距离.开埠通商后，近代邮政渐次展开，中国的电报业也开始创设.电报等现代通讯工具让异地同乡会馆间有了联系通道。而报纸成为会馆表达政治态度的阵地。科举制度废除后，北京的许多会馆演变成同乡会，会馆的性质发生了变化，功能亦随之演替。有不少革命志士、文人学者纷纷借助于会馆，取得了他们从事自己事业的相对安稳的一席之地。孙中山先生等政治家时常到京城寻求同乡会馆的政治、财力乃至舆论的支持。京城的同乡会馆可以发动各地同乡会馆举行联合行动，敦促地方政府在清除政治积弊、维护地方社会秩序等方面有所作为。北洋时期许多省的会馆直接成为政治活动的集会地和演说地，并且对抑制西方侵略势力肆意践踏中国主权产生了积极影响。留日学生利用会馆，先培养省籍意识，再扩大为国家意识，对于推进中国社会的变革、自强产生了积极的效果。会馆创办刊物宣扬爱乡爱国情怀，鼓励同乡利用会馆这个平台凝聚力量，亦顺应了当时追求民主与自由的潮流。

　　——以上两则材料均摘编自王日根《论近代社会转型与京师会馆角色的演替》

　　问题：

　　(1)根据材料一，概括明清时期会馆的主要功能。(4分)

　　(2)根据材料二并结合所学知识，指出近代以来会馆功能的演进及其原因。(6分)

　　(3)根据材料并结合所学知识，说明会馆在中国近代社会的历史作用。(6分)

　　30.阅读下面材料，回答问题。

　　以下是某教师制定的活动实践学习计划。

　　进行“人们心中的历史口述资料的采集实践”的探究活动。例如毛泽东，他在湖南、井冈山、瑞金、延安、西柏坡、北京等地留下了许多纪念，还有许多诗词、文章，以及他人的回忆录、传记等。可以组织学生通过实地考察、访问，和一些老革命家交流，认识他们心目中的毛泽东及其贡献等问题，从而形成更加鲜活的整体感知。

　　(1)请对该老师的做法做出评价。(8分)

　　(2)教师开展活动实践学习应注意哪些问题?(8分)

　　31.阅读下面材料，回答问题。

　　明治维新是指19世纪末日本所进行的由上而下、具有资本主义性质的全面西化与现代化改革运动。它的主要内容有以下几方面：政治上“废藩置县”，加强中央集权，颁布宪法;经济上“殖产兴业”，发展近代工业，兴办工业企业，承认土地私有，允许土地买卖，引进西方先进科学技术;社会上采取“改历”“易服”“剪发”等措施;军事上改革封建军制，建立近代化军队，对日本军人进行武士道教育，实行征兵制，建立一支崇尚“武士道”精神、效忠天皇的军队;文化上派遣留学生到欧美国家学习，效仿西方建立从小学到大学完整的学校教育体系，向学生灌输忠君爱国思想;思想上大力吸收西方的思想文化和社会风俗习惯，努力改造落后愚昧的社会风气，确立了“国民皆学”的方针。明治维新打破了传统的身份等级制度，在政府“求知识于世界”的开放政策下，掀起了传播启蒙思想的热潮。

　　(1)日本明治维新的背景是什么?(6分)

　　(2)根据以上材料，请你设计至少两个课堂提问。(5分)

　　(3)请列举课堂提问的类型。(5分)

　　四、教学设计题(本大题共1小题，共22分)

　　32.根据下列材料设计教学片段。

　　(1)《普通高中历史课程标准(实验)》规定：列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。

　　(2)课文摘录：

　　隋朝儒学家提出“三教合归儒”的主张，又称“三教合一”，主张以儒学为主，调和并吸收佛教、道教的理论。唐朝统治者奉行三教并行的政策，即尊道、礼佛、崇儒。佛教和道教的发展，开始挑战儒学的正统地位.儒学大师韩愈率先提出复兴儒学。

　　程朱理学适应了统治阶级的政治需要，备受推崇，成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学.有力地维护了封建专制统治。朱熹编著的《四书章句集注》，成为后世科举考试依据的教科书。朱熹的学术思想还传及日本、朝鲜乃至欧洲;在日本和朝鲜，甚至形成“朱子学”学派。

　　要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。

长按二维码关注即可获得教师资格证书

获取下半年教师报名入口

获取2套仿真内部资料

获取10页精华点题讲义

获取历年教师真题试卷

教师资格题库【手机题库下载】 | 微信搜索"566教师资格"

　　相关推荐：

　　点击查看：2016年中小学教师资格考试模拟试题汇总(各科目)

　　2016教师资格《中学教育知识》提分卷 | 《中学教育知识能力》各类试题

　　2016教师资格《中学综合素质》模拟卷 |《中学教育知识与能力》模拟卷

　　各地教师资格考试报名入口及官方网站 　|　各地2016年教师资格考试科目汇总

　　各地2016年教师资格考试报名时间汇总 　|　各地2016年教师资格考试时间汇总