一、单项选择题

　　1.【答案】A。解析：①②③分别是以农民的积极性(私E1之下的农民积极劳作)、赋税制度(政府对私田开始征收赋税)、耕作动力的变化(原来用于祭祀的牛用于耕地)三个方面说明了铁农具的使用对社会的影响，A项正确。④指官府控制手工业，和铁农具的使用没有关系，排除。故选A项。

　　2.【答案】C。解析：“农末适均”即农业与工商业协调均衡发展。

　　3.【答案】D。解析：从题干中提取关键信息“具有民主启蒙色彩”。A项是孟子的主张;B项是荀子的主张;C项是董仲舒的主张，他们体现的是维护封建统治的思想。D项是黄宗羲的主张，反对君主专制具有民主启蒙色彩。

　　4.【答案】B。解析-根据材料关键信息“盐铁皆归于民。薄赋敛，省徭役，以宽民力”，不难得出这样的认识，董仲舒的观点有倾向于民的意思，即原始儒学的民本思想，结合选项可知B项符合题意。而其余A、C、D三项表述错误或与题意不相符。

　　5.【答案】D。解析：由“二牛抬杠”式的耦犁到“一牛挽犁”无疑等于剩余了更多数量的牛，①是原因之一;东汉时期发明了鼓风工具水排无疑提高了铁的产量，③是原因之一;官营的冶铁手工业主要铸造兵器.且产品并不是用于民间，④的说法错误;②与牛耕的普及并无直接关系。故选D项。

　　6.【答案】D。解析：所谓“重农抑商”，就是通过采取贬低、压制商人政治地位和社会地位的政策及措施，限制从商人数。其目的是防止农民大量弃农从商，保护农业的优先发展地位。即使到了明清时期，重农抑商政策仍然不时推出。明清两代都还曾重申商人不得穿丝绸衣服及不得仕宦为吏的旧规。

　　7.【答案】A。解析：文庙是中国古代官方兴建的祭祀孔子的场所，文庙的大量兴建表明官方重视儒学，其原因在于儒家思想是我国封建社会的正统思想，有利于封建统治者加强专制统治，因此A项符合题意。汉代是官方儒学教育的兴起阶段，由此排除B项;宋代儒学家为重兴儒学，吸收佛道思想，将儒学发展为理学，与文庙的兴修无必然联系，由此排除C项;D项在材料中并无明显体现。

　　8.【答案】D。解析：《终战诏书》中认为日本出于自身安全不得已向英美宣战，又说为了保存人类文明和国民生命才停止战争，说明日本政府美化侵略，推卸战争责任，不甘心失败，隐藏了为争夺地区乃至世界霸权同美英矛盾加剧从而发动战争的本质原因。

　　9.【答案】D。解析：“各国使馆希望前往沿海或各国部队想要从沿海前往首都(北京)、各国对某些地方进行军事占领”对应《辛丑条约》中的“拆毁北京至大沽的炮台，各国驻兵北京到山海关沿线”内容。

　　10.【答案】C。解析：“国家自国家，社会自社会”意思是辛亥革命后，国家政体变成了资产阶级共和制，社会性质却没有变化，仍然是半殖民地半封建社会，故本题选C项。

　　11.【答案】A。解析：此处南湖指的是中共“一大”召开时的所在地——嘉兴南湖。“一大”的召开，标志着中国的革命事业在中国共产党的领导下必然走向胜利，与最后一句诗文相对应。

　　12.【答案】D。解析：口述历史是史料来源的重要形式之一，但由于受到口述者个人主客观因素影响，会影响到史实的真实性，使用口述史料时需要加以鉴别。

　　13.【答案】B。解析：题目中给出时间1926年，这年北伐开始。工农革命指的是1927年以后由中共领导的革命，所以A不正确。B选项符合时间要求，所以正确。

　　14.【答案】D。解析：两国缔结什么性质的条约由两国的国家利益和外交政策决定，20世纪80年代起，中国奉行不结盟政策。

　　15.【答案】A。解析：欧盟是一个地区性的经济政治合作组织，它促进了地区经济政治一体化，而上海合作组织不是经济政治合作组织，不可能促进地区经济政治一体化，所以A项是欧盟和上海合作组织的不同点。欧盟和上海合作组织都有军事、安全等方面的合作，故都构建了一个地区国家安全共同体,B项属于两个组织的共同特点，可以排除。两个组织都加强了区域性经济合作，也都顺应了和平与发展的时代潮流，C、D两项也都是两个组织的共同之处。因此均可排除。选A项。

　　16.【答案】A。解析：重返联合国是在1971年，中美关系正常化是1972年，参加万隆会议是1955年，加入世界贸易组织是2001年，因此符合题意的正确答案为A项。

　　17.【答案】B。解析：解题关键是理解雅典民主政治的内涵。古代雅典民主体现的是“轮番而治”和“人民主权”，而非贵族制下的“集体领导”，故B项符合题目要求。

　　18.【答案】C。解析：A、D两项与雅典民主政治是少数成年男性公民的民主冲突，B项是罗马法改革发展的方向.故只有C项符合题意。因为三大里程碑式改革分别使雅典民主进入奠基、确立和顶峰阶段，呈现不断健全之势。

　　19.【答案】A。解析：从材料中可以知道这一时期强调入的价值，反对“神赐”观点，所以本题选择A。

　　20.【答案】B。解析：美国(1787年宪法》、1875年《法兰西第三共和国宪法》和1912年《中华民国临时约法》规定实行共和政体。议会能较好地制约政府的权力，故选B项。

　　21.【答案】B。解析：题目中给出的时间是1626年和1674年，1626年叫“新阿姆斯特丹”表明这个地方被荷兰控制，而改名“纽约”表明英国击败荷兰后改其殖民地名的历史背景。1588年英国击败了西班牙的无敌舰队，所以A项不正确。英国在17世纪通过了《航海条例》并引发的英荷战争，英国最终击败荷兰获得荷一部分北美的殖民地，所以B项正确。英国是在18世纪击败法国，最终确立殖民霸权，所以C项不正确。美国摆脱英国殖民统治是在18世纪，所以D项不正确。

　　22.【答案】B。解析：材料反映出的信息就是企业的所有权和经营管理权分离，即“经营者革命”。在这个变化中，企业的所有权没有变化，企业所有者只是退出了企业的13常经营管理，因此答案为B项。

　　23.【答案】A。解析：材料直接说明收音机的使用使政治文盲的人数大大减少，领导人不可能采取和以前一样的专制统治，推动了政治民主化的进程。

　　24.【答案】B。解析：美国金融风暴震动全球，说明全球化加剧了美国金融危机的传染性和破坏性。故选B。

　　25.【答案】C。

　　二、简答题

　　26.【参考答案】

　　经济全球化有效地利用世界各地的资源，为各国提供了更多的发展机会，也极大地丰富和方便了人们的日常生活;经济全球化使一些国家变得更具有竞争力、创造力和创新精神;一些发展中国家抓住新的发展机遇，缩短了与发达国家的经济差距;推动了知识经济的兴起和发展。经济全球化扩大了南北两极分化和贫富差距，引发全球性的生态危机，使经济危机的破坏性和传染性空前增强，引发全球范围内文明和价值观的冲突。经济全球化是当代世界经济发展的重要趋势。目前经济全球化中急需解决的问题是建立公平合理的新经济秩序.以保证竞争的公平性和有效性。

　　27.【参考答案】

　　第一，从教学管理的角度来看，历史教学评价可以为决策者提供政策依据，并形成对教师的激励机制。激励的作用是对教学工作的直接干预与管理，其意义在于促使历史教师们按照教学大纲与教学评价的原则.开展教学工作。

　　第二，从教学研究的角度看，历史教学评价具有研究信息收集，调控教学过程的作用。通过评价教学活动，可以探讨有关教学的许多重要问题，如教学中的人际互动、教学媒体的使用、教学模式的实施或创建等等。没有第一手信息资料，就很难将研究工作深入进行下去。

　　第三，对于教师自身来说，能够起到提高自身及历史教师整体水平的作用。历史教学评价是每一个教师了解自己教学水平与特点，同行之间相互促进以及选择教学方法、模式的重要工作。此外，教师参加自评与互评的过程中，学到的还有一种教学体验，即从一个新的角度观察与分析教师在教学中的一切教学行为.从而为发现与纠正自身弱点，修改教学程序提供依据。

　　28.【参考答案】

　　有效的历史教学设计是能够依据学生历史学习的需求和历史课标的要求、充分体现历史学科的教育价值、为学生的发展创设条件的历史教学设计。在教学实践中，教学设计的“有效性”往往呈现出个性化的特点，并没有统一的模式，只要有利于学生发展的教学设计，就是有效的。然而，在众多有效的历史教学设计中，蕴含着一些基本的共性特征：

　　①明确历史教育价值取向;

　　②适应学生的需求、知识和能力水平;

　　③科学地整合学习内容：

　　④强调探究发现式的教学策略。

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