二、简答题(本大题共2小题。每小题12分。共24分)

　　31.郑和七下西洋，祈“和顺万方，共享太平之福”，同时进行不以盈利为目的的朝贡贸易;林则徐冷眼向洋看世界;魏源主张“师夷长技以制夷”;孙中山考察各国兴衰，指出“国力之盛衰强弱，常在海而不在陆”。

　　早期西方海上列强通过殖民扩张和掠夺性贸易争夺海外市场和资源，大力开发和经营海洋。美国海权论创始人马汉指出：“所有帝国的兴衰，决定性因素在于是否控制了海洋。”

　　21世纪是海洋的世纪.中国以博大的胸襟面向世界，主张推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。

　　问题：根据材料所给的信息，请你运用“中华文化包容性”的知识，就树立正确的海洋意识提出建议。

　　32.材料：

　　“遇对打钩‘√’有错打叉‘×’。”当前，思想品德课作业批改中，多数老师习惯于用“√”“×”来简单评判学生的作业，再加个日期，至于评语，至多是一个“好”“认真”或“潦草”“重做”。

　　问题：试用思想品德课程与教学理论，指出上述作业批改中存在的问题并指出改进意见。

　　三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

　　33.阅读材料，回答下列问题。

　　问题：(1)根据流程图，指出捕捉与利用学生资源要经历哪几个环节?

　　(2)思想品德课教学为什么要捕捉与利用学生资源?

　　34.阅读材料，回答下列问题。

　　教师在讲述《情趣与兴趣》时是这样开始的：

　　(师)从小学到初中，你们的生活有什么变化?

　　(生)学习的科目多了;每天课程都排得满满的，每天骑自行车往返十几里非常累;老师对我们的要求严格了……

　　(师)这样一来，你们是不是觉得“我的生活变得没有滋味”了?(歌词)

　　(生)不是。

　　(师)为什么?

　　(生)紧张的学习之余，我们还可以从事一些自己喜欢的有意义的事情。

　　(师)那你们喜欢做什么?

　　(生)踢足球，写毛笔字，绘画，打篮球，养花……

　　(师)同学们的业余生活真是丰富多彩，可见我们的生活处处充满情趣。我们的生活还是有滋有味的，今天我们就来共同品味生活。

　　问题：请问用“聊天”的方式导人新课有什么可取之处?

　　四、教学设计题(本大题1题，共26分)

　　35.材料一：

　　有一批登山者从不同的路线接近峰顶。突然，一阵猛烈的风暴压住了他们。有一位业余登山者，当风暴开始袭击时，几次试图站起来都没有成功，最终他屈服了。也就永远地倒下了。另一位登山者，因失去知觉倒在雪地中。当他清醒过来，马上意识到自己面临生与死的选择。这时，他只有一个信念：一定要努力活下来。他知道停下来就意味着死亡，所以，一直不停地走着。接下来的几个小时好似几个世纪。他一步一步艰难地挪动着。最后，他走回营地.迷迷糊糊地倒在营地的帐篷前、队员们最终把他救活了。

　　○是什么力量使这个登山者战胜风暴.活了下来?面对困难和挫折，大致有三种人。第一种是胆怯、懦弱的人。他们一遇到挫折和困难，就放弃目标，结果一事无成。第二种是意志不坚定或者容易满足的人。他们在困难面前也能拼搏一阵，但是，要么满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底。这样的人也享受不到成功的喜悦。第三种是意志坚强、有坚定信念的人。他们勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。他们善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值.享受真正的人生。

　　问题：

　　(1)确定该部分教学内容的重点，并简单说明依据。

　　(2)请针对教学重点，设计教学简案。

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