三、材料分析题

　　33.【参考答案】

　　由于未成年人对肖像权和姓名权的法律知识了解甚少.所以在现实生活中经常发生侵害他人权利的事情，如有些同学在现实生活或网络中恶意损毁、丑化和擅自使用他人肖像，个别学生为避免挨家长骂，擅自代家长签字等现象，他们不了解侵害他人权利的危害，不懂得尊重他人的人格权利;有的学生维权意识淡薄，当侵权行为发生时，不能正确认识肖像权和姓名权，不知道哪些是侵权表现。因此学生有必要了解肖像和姓名权，以保障和维护自己的合法权益，尊重他人的权利。材料中的教学活动以“逸群”的故事为主线贯穿整堂课，将学生带入特定事件，深入角色，结合教材，探究案例，分析出肖像权和姓名权的相关法律知识，可以发展学生分析和解决实际问题的能力。体现了新课改的理念。

　　34.【参考答案】

　　(1)这堂课采用谈话法来展开教学，教学设计体现了以下特点：一是生活化，二是思想性。

　　(2)体现了“从学生生活实际出发”的原则、“教学的导向性”原则、“教学与实践相结合”的原则和“启发教学”的原则等。

　　四、教学设计题

　　35.【参考设计】

　　【教学目标】

　　1.情感、态度与价值观目标

　　(1)感受自强对一个人的成长具有巨大作用;

　　(2)初步培养自强的生活态度，渴望做一个自强的人;

　　(3)懂得自强要从少年开始。

　　2.能力目标

　　(1)能对比分析自强与自弃，逐步形成辨别是非的能力;

　　(2)尝试做自强少年。

　　3.知识目标

　　(1)知道自强是一种精神，是一种美好的品质;

　　(2)了解自强的主要表现和作用。

　　【教学重点】自强的含义;自强是通向成功的阶梯。

　　【教学难点】自强的含义。

　　【教学提纲】

　　课程导入：(略)。

　　讲授新课：

　　1.什么是自强?

　　自强是一种对未来充满希望，奋发向上，开拓进取，不懈追求的精神和道德品质。

　　2.自强的主要表现。

　　自强的人不怕困难，积极进取。自强的人在困难面前不低头，不丧气;自强的人自尊自爱，不卑不亢;自强的人勇于开拓，积极进取;自强的人志存高远，执著追求等。

　　3.自强对个人人生的意义以及对一个民族的意义。

　　(1)是一个人活出尊严，活出个性，实现人生价值的必备品质，是进取的动力;

　　(2)是我们健康成长，搞好学习，将来成就事业的强大动力，是通向成功的阶梯;

　　(3)自强不息也是一种民族精神，它使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。我们应发扬自强不息的民族精神。

　　4.自强.通向成功的阶梯。

　　5.要自强，不要自弃!

　　课堂小结：(略)。

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