二、简答题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)

　　31.阅读下列材料，回答相关问题。

　　材料一：宪法规定“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”。依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

　　材料二：某县委、县政府为了发展地方经济，决定建设“工业园区”，以吸引投资者。由于资金短缺，竞违规在工薪阶层强行集资。凡工薪人员，必须按县政府规定的标准，在规定的时间交清集资款，否则“后果自负”。这件事引起了全县工薪人员，特别是收入偏低而工资又被拖欠的中小学教师的强烈不满和反对。他们为了维护自身的合法权益。纷纷向相关部门反映。结果中央电视台《焦点访谈》栏目以“发展经济，法字当头”为题予以曝光。最后，县委、县政府撤销了强行集资的规定。

　　问题：(1)实施依法治国的基本要求是什么?

　　(2)“被集资”的工薪人员可以通过哪些途径或方式行使监督权?

　　32.材料一：人生如棋

　　“人生”是一盘棋.“选择”是棋子.我们是真正的弈手。这盘棋的每一步都由我们自己决定。

　　但一定要谨慎地下好每一步：一则无退路，选择了就必须走下去，不能反悔;二则这盘棋灵活多变.它在不同的时间、空间有不同的选择，每一个选择都会有不同的答案，每一条路也都可能胜利。当然.这是有前提的：坚定的信念和高超的棋艺。

　　材料二：“希波克拉底誓言”

　　我作为医生向阿波罗及诸神宣誓：我将根据我的能力和判断，遵守这个誓言和规定;我将根据我的能力和判断，遵循有利于病人的治疗方法，避免任何对病人身心有害的治疗。即使有人要求.我也不会给任何人致命的药物，我也不会提出这样的建议……无论是否与我行医有关。我所听到的或看到不应当说出去的个人的事情，我将不会泄漏，对所有应当保密的事情进行保密。如果我遵守这个誓言，我将被赋予生活的快乐和艺术的实践，并一直会受到人们的尊重：但是.如果我违反这个誓言，我将会得到相反地对待。

　　材料三：一个教师的专业发展是一种具有生命智慧的专业发展，是一种走向未来的可持续发展。教师的专业成长是以提升人格为基础的渐进发展过程。这个过程是教师从“庸师”走向“人师”的过程.使教师从浮躁、厌教走向从容、乐教的过程，是把整个心灵献给教育事业的过程。这便是教师专业发展的最高境界。

　　“选择”和“责任”是初中思想品德课的两个重要话题，请围绕这两个话题，结合上述材料和自己的工作回答下列问题：

　　(1)材料一、材料二、材料三分别告诉我们什么道理?

　　(2)选择意味着责任，今天我们选择了思想品德教师这一职业，我们的责任是什么?“希波克拉底誓言”对你有何启示?

　　(3)做“庸师”还是做“人师”是教师的选择，你认为“人师”应具备哪些良好的品质?

　　三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

　　33.材料：一上课，教师说要做个实验：请三个男女学生将他们的眼睛用黑布蒙起来，同时用棉花塞住耳朵.静坐在自己的位子上。其他同学则一律默读将要学习的课本内容《人生而平等》。三分钟后，再放开三个同学的眼和耳，请他们谈谈自己在这三分钟内的感受。教师根据这三个学生的感受.引导学生从关注、理解、尊重弱势群体到平等待人。

　　问题：此案例设计的优点在哪?突出显示了思想品德课的什么特点?

　　34.下列材料是某老师的一节思想品德课的课堂实录片段。

　　课题：追寻高雅生活

　　教学实录

　　课堂导入：播放电子相册《我们和我们的老师们》。

　　教学过程：

　　(一)活动一：笑看人生

　　播放关于杨光的视频材料。

　　教师：你觉得杨光是一个什么样的人?(学生回答)

　　教师：那么一个乐观的人是怎样化解生活中的尴尬的呢?

　　幻灯片：幽默化解尴尬的小故事。

　　教师：看看哪位同学的想法最独特，最能把咱们逗乐了。(学生回答)

　　教师：刚才这两个事例告诉我们对待生活应该抱一种什么态度呢?(学生回答)

　　教师板书：乐观幽默的生活态度——重要条件

　　教师：我希望我们每个同学都能有一份好心情，拥有幽默的好品质，这样你们会越发感受到生活的美好。

　　(二)活动二：我行我秀

　　以小组为单位，统计出本组同学的兴趣爱好，比一比看哪组同学的兴趣爱好多，把你们组最亮的才艺展示出来。

　　教师：我看看哪组先送我一个大礼，哪组送给我的礼物最精彩!

　　学生小组交流：统计出兴趣爱好的数量，并选出代表展示。

　　教师：我们现在的主要任务是学习，你们有这么丰富的文化生活有没有影响你们的学习?

　　为什么呀?让学生花两分钟时间进行小组讨论并派代表发言。

　　教师：小结。

　　教师板书：丰富的文化生活——重要途径

　　教师：感谢同学们送我的礼物.我也深切感受到了同学们丰富的课余生活，刚才看杨光的视频让我们非常感动，杨光的业余生活丰富不丰富?而且他还有一句话让我深深地感动，“为残奥会……”杨光不仅有丰富的文化生活.而且还给谁做贡献啊?——国家，杨光说的这句话多好啊!正是我们无数的人给国家给集体做贡献，才让咱们的国家变得越来越强大，你们感受到祖国变强大了吗?让我们再一次回顾国庆盛典，感受祖国的变化。

　　(三)活动三：感受变化

　　教师：播放国庆视频。

　　学生：谈感受。

　　教师：2008年最让咱们中国人扬眉吐气的是什么事?

　　学生回答：奥运。

　　教师：最让你感动的是哪个场面?

　　学生回答：略。

　　教师：他们为了祖国的强盛，在背后付出了很多很多，他们的这种情感是仅仅停留在个人身上吗?

　　学生回答：他们的这种情感已经上升为对他人、对集体、对国家的一种热爱。

　　教师：这种高尚的情感叫什么?

　　学生：情操!

　　教师：高尚的情操还表现在哪些方面呢?(学生回答)

　　教师板书：提升情趣.陶冶情操

　　教师：希望同学们积极地参加班集体、学校、国家组织的各种活动.这样我们的情趣就得到了提升，我们的情操也受到了陶冶。

　　问题：请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该课堂实录中活动设计的合理性。

　　四、教学设计题(本大题1题，共26分)

　　35.材料一

　　材料二

　　义务教育课程标准实验教科书思想品德八年级下册第二课第二框《忠实履行义务》一共包括以下三个小标题：

　　(1)法律鼓励做的，我们积极去做;

　　(2)法律要求做的，我们必须去做;

　　(3)法律禁止做的，我们坚决不做。

　　问题：(1)请以此为内容进行教学设计，写出教学内容的教学目标、教学重点并说明依据。

　　(2)请根据这部分内容拟定教学提纲。

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