一、单项选择题

　　1.【答案】D。解析：卷轴画和壁画是中国画从作品存在形态上的分类，不属于表现手法上的分类。

　　2.【答案】D。解析：画像砖是秦汉时代的一种建筑装饰构件，与画像石类似，有空心和实心两种。《弋射收获图》是一件出土于四J11成都一带的东汉后期画像砖，反映的是现实生活的画面，风格清新隽永，乡土气息浓厚。

　　3.【答案】D。解析：古人将中国绘画作品分为四个等级，即：能品、妙品、神品、逸品。

　　4.【答案】C。解析：韩混的《五牛图》，是中国十大传世名画，是少数几件唐代传世纸绢画作品真迹之一，也是现存最古的纸本中国画，堪称“镇国之宝”，现存于北京故宫博物院。

　　5.【答案】A。解析：晚清案头泥塑的代表人物是天津的张长林。张长林，字明山，原籍浙江绍兴，8岁随父学艺，13岁开始独立创作，至18岁时名声大噪，人称“泥人张”。

　　6.【答案】C。解析：中国山水画注重意境的表现，欣赏中国山水画主要侧重于意境之美。

　　7.【答案】C。解析：这幅画是文艺复兴时期拉斐尔的代表作品《椅中圣母》。

　　8.【答案】D。解析：意大利文艺复兴时期以表现宗教神话为主的画家是波提切利，其代表作是《维纳斯的诞生》和《春》。波提切利是15世纪末佛罗伦萨的著名画家，他画的圣母子像非常著名。受尼德兰肖像画的影响，波提切利又是意大利肖像画的先驱者。

　　9.【答案】C。解析：安格尔侧重东方华丽的唯美倾向，在形式技巧方面有很高的成就，他精于观察，代表作有《泉》《大宫女》《土耳其浴室》，素描《小提琴家帕格尼尼》。他的格言：“一切形中，最美的是圆形。”

　　10.【答案】B。解析：雅典卫城的中心是身着戎装，手执长矛，威严地守护着卫城的雅典娜铜像。卫城的主要建筑是供奉雅典娜女神的帕特农神庙。它位于卫城的最高处，而且体积最大，采用粗壮的多立克柱式，整个形制最为庄重、雄伟。

　　11.【答案】D。解析：巴洛克艺术大师贝尼尼，是意大利巴洛克风格中最著名的雕刻家、建筑家、画家。

　　12.【答案】B。解析：美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类生活的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。

　　13.【答案】A。解析：在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。因此，在这一学习领域的教学中，应遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，避免学科知识专业化倾向。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。

　　14.【答案】A。解析：教师应重视对学生学习方法的研究，进行自主学习与合作交流。

　　15.【答案】C。解析：按照评价性质的不同，教学评价可分为定性评价与定量评价。

　　16.【答案】D。解析：以直接感知为主的方法包括演示法和参观法。这类方法的特点是具有形象性、直观性、具体性和真实性。

　　17.【答案】B。解析：“授人以鱼不如授人以渔”意思是：传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。这说明在教学中教师应重视培养学生的能力。

　　18.【答案】A。解析：美术语言是指美术的造型元素和形式原理。

　　19.【答案】A。

　　20.【答案】B。解析：教材应尽量适应具体的教学情境，具有可操作性。

　　21.【答案】A。解析：新课程改革之后，美术课程与其他课程一样，都是按照“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度制定教学目标的。

　　22.【答案】C。解析：新课程的基本理念和新课程改革大力倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式。

　　23.【答案】B。解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》将美术课程的性质界定为：“凸显视觉性”“具有实践性”“追求人文性”“强调愉悦性”。

　　24.【答案】B。解析：“综合·探索”课教学方法可分为拓展法和活动法。

　　25.【答案】B。解析：了解纹样的色彩对比、纹样变化规律以及运用形式美法则进行变化是属于本课的教学重点。选项ACD是属于教学重点。而本课的教学难点是通过欣赏与对比、思考与讨论等方法认识纹样的构图形式与组织形式，并知道怎样去区分它们。所以，只有B选项比较适合。

　　26.【答案】A。解析：九年制义务教育初中美术教育应以培养、提高学生审美能力为目的，行之有效地开展生活化美术教学方法，所以美术作业要多方面调动学生的积极性为主，只有A选项比较合适。

　　二、简答题

　　27.【参考答案】

　　(1)随着法国大革命的到来。艺术倾向从表现女性的肉感变为宣扬视死如归的坚强。

　　(2)以崇敬的心情表现了马拉被刺杀在浴缸的情景。

　　(3)构图简洁单纯，人物造型追求纪念碑雕像效果，给人一种庄严肃穆的感觉。色彩的强烈对比更突出了马拉的形象。

　　(4)具有强烈的号召力。是画家一生中意义最大的肖像性历史画。

　　28.【参考答案】

　　(1)坚持面向全体学生的教学观;

　　(2)积极探索有效教学的方法;

　　(3)营造有利于激发学生创新精神的学习氛围;

　　(4)多给学生感悟美术作品的机会;

　　(5)引导学生关注自然环境和社会生活;

　　(6)重视对学生学习方法的研究;

　　(7)探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段;

　　(8)培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神。

　　29.【参考答案】

　　(1)满足学生学习美术的基本条件;

　　(2)完善美术教学的基本材料和设置;

　　(3)丰富美术教学的图书和影像资源;

　　(4)拓展校外美术教学的资源;

　　(5)开发和利用网络美术教学资源;

　　(6)充分利用自然和社会文化资源;

　　(7)积极开发地方美术课程资源。

　　30.【参考答案】

　　“学生学习档案”一般包括学生学习和研究的主题.围绕这一主题开展的调查研究，收集的有关文字或图像资料、研究记录、设计的方案或草图，曾遇到什么问题，如何解决问题，还有最终的美术作业，自我评价以及他人评价的结果。

　　学生通过美术学习档案提高美术学习的主动性，促进在原有水平上的发展，有效地提高学习质量。教师通过分析美术学习档案，了解学生的学习态度和学习特点，了解学生对美术的知识、技能的掌握情况以及在观念和方法上的进步，发现学生的学习潜能，了解学生在发展中的需求，及时地给予有针对性地指导。

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