三、案例分析题

　　31.【参考答案】

　　学习中国花鸟画，是属于“造型·表现”领域的课程。夏老师为了使学生更好地掌握中国花鸟画的技能表现方法，使用示范法进行教学，这样的教学方法最大的优点就是给予学生直观的表达。同时夏老师严格按照几个步骤在黑板上进行展示作画过程，也做到了程序清晰，方法明确，让全体学生观看到示范的全部过程。但是本次课程也存在很多问题：夏老师在示范的时候，并没有考虑到学生的主体性，而是自己一味地在进行示范，同时还要求学生依葫芦画瓢，没有体现出创新精神。根据新课标，“造型·表现”领域不以单纯的知识、技能传授为目的.而是要贴近学生的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与。该老师在上本次课程的时候应该积极引导学生自己观察与欣赏花鸟画作品，同时在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法，教师在示范的时候，也应当做到讲练结合的方式，重视学生在活动中参与和探究的过程，突出学生的主体地位。

　　32.【参考答案】

　　这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意，影响学生集中学习的效果。根据无意注意的规律，有趣的图画，室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上，而影响了专心听课。

　　四、教学设计题

　　33.【参考设计】

　　【课题】公共设施的色彩搭配

　　【教学目标】

　　知识与技能：明确公共设施色彩搭配的重要性，理解公共设施的色彩与周围环境的关系，能够为公共设施搭配色彩。

　　过程与方法：讨论公共设施的色彩搭配，并对自己的作品进行恰当的搭配。

　　情感、态度与价值观：了解设计与生活的关系，增强对生活的热爱之情，形成爱护公共设施的意识。

　　【教学重点】公共设施的色彩搭配的功能性、实用性与观赏性。

　　【教学难点】选择怎样的色彩关系，才能创造出符合特定目的、要求，具有一定艺术情调的色彩设计。

　　【教学方法】欣赏法、分析法、讨论法。

　　【教学准备】

　　教具准备：多媒体课件。

　　学具准备：彩铅、速写纸、橡皮、签字笔等。

　　【教学过程】

　　一、组织教学.导入新课

　　温故知新导入新课：教师引导学生回顾上节课学习的公共设施设计中。公共设施分为哪几类?

　　同学回答：分为卫生设施、信息设施、交通设施、照明设施、娱乐服务设施、艺术景观设施等。

　　教师总结补充，引出《公共设施的色彩搭配》这一课题。

　　二、合作探究，新课讲授

　　1.教师提示学生留意观察生活中常用的公共设施，并提问：

　　你认为哪些公共设施对你来说很重要?

　　学生思考回答问题：公交车站、公用电话、路灯、垃圾箱、座椅等。

　　2.教师追问：

　　这些与生活息息相关的公共设施在色彩方面有什么样的要求呢?

　　这些色彩用在公共设施上给人们又带来了什么样的感受呢?

　　组织学生分组讨论问题，并由小组代表发表见解，教师总结评价。

　　(设计意图：通过提问引导学生思考生活周围公共设施的色彩搭配，了解设计与生活的关系，形成爱护公共设施的意识)

　　三、巩固提高，拓展延伸

　　1.教师出示公共设施的系列图片.并提问：

　　公共设施的色彩搭配需要注意哪些问题?

　　学生继续讨论并回答问题：

　　①强化公共设施的功能;

　　②考虑公共设施的色彩与周围的关系;

　　③材料在色彩效果中扮演着重要角色。

　　2.教师播放课件出示本课作业：根据本课所学色彩搭配知识，为校园、图书馆、或餐厅设计一把座椅并完成色彩搭配效果图。

　　学生独立构思并设计草图.教师巡视指导。

　　3.师生共同进行学生作品的展评.挑选出1～2幅较为优秀的作品从构图以及色彩搭配的合理性方面进行分析。学生根据老师提出的要求进行自评和互评。

　　(设计意图：引导学生总结色彩搭配需注意的问题，并鼓励学生大胆创作，解决教学重、难点)

　　四、课堂小结，布置作业

　　1.教师鼓励学生进行本课重点的总结与回顾。

　　2.课下尝试根据本课所学为学校设计一个校园公共设施，并完成色彩搭配效果图。

　　(设计意图：鼓励学生大胆创作，巩固课程内容)

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