四、教学设计题

　　13.[参考答案]

　　(1)酒精分子受热，其动能增加，可以挣脱分子之间的吸引力，从液态变化为气态，气体分子之间的距离大于液体分子距离，气态酒精分子不断撞击塑料袋，从而使塑料袋膨胀。

　　(2)师：同学们，在生活中我们会发现，下雨之后地上的积水，太阳出来一会就消失了。湿衣服在太阳下一会就干了，那这些水都去哪了?

　　生：蒸发了。

　　师：很好，很多同学说蒸发了，是消失了么?

　　生：不是，是从液体变成了气体。

　　师：很好，看来同学们平时的物理知识掌握得很扎实，物理学上把液体变成气体的过程称之为“汽化”.那么

　　汽化之后的液体发生了哪些变化呢?下面我们通过实验来看一下。在透明的塑料袋里滴入几滴酒精，然后将它放在热水里面。

　　生：塑料袋膨胀了。

　　师：塑料袋为什么膨胀?说明了什么?

　　生：体积增大了!

　　师：很好，也就是说当液体汽化成气体之后，体积增大了，还有吗?大家想是否需要条件?生：热水。

　　师：对，热水是用来干什么的?

　　生：提供热量!汽化需要吸收热量。

　　14.[参考答案]

　　(1)在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内;反射光线、入射光线分别位于法线两侧;反射角等于入射角。这就是光的反射定律。

　　(2)教学设计如下：

　　一、教学目标

　　1.知识与技能

　　①了解光在一些物体表面可以发生反射。认识光反射的规律.了解法线、入射角和反射角的含义。

　　②理解反射现象中光路的可逆性，了解什么是镜面反射，什么是漫反射。

　　2.过程与方法

　　①通过实验，观察光的反射现象，体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。

　　②通过探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线和法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验，培养学生观察能力、信息收集和处理能力以及分析概括能力。

　　3.情感态度和价值观

　　在探究“光反射时的规律”过程中。提高科学技术应用于日常生活和社会的意识，并养成实事求是的科学态度。

　　二、教学重难点

　　教学重点：用科学探究的方法得出光的反射规律。

　　教学难点：从实验现象中总结出反射规律。以及应用光的反射规律来解释、解决一些实际问题。

　　三、教学过程

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