11.古代学者朱熹认为“论先后，知为先;论轻重，行为重”，这体现的德育原则是(　　)。

　　A.一致性原则

　　B.正面引导原则

　　C.知行统一原则

　　D.严格要求原则

　　12.早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受(　　)的干扰。

　　A.前摄抑制

　　B.倒摄抑制

　　C.单一抑制

　　D.双重抑制

　　13.“视而不见，听而不闻”的现象，表现了(　　)。

　　A.注意的指向性

　　B.注意的集中性

　　C.注意的稳定性

　　D.注意的分配性

　　14.上课时，有个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动而内心却在考虑其他的事情，大部分的学生其视、听、动作则始终随着老师从一个问题换到另一个问题。两类学生分别反映了注意的(　　)。

　　A.分散与转移

　　B.分散与分配

　　C.转移与分配

　　D.转移与分散

　　15.同一棵香樟树，植物学家把它看作一种双子叶植物，而木匠则常称之为优秀木材，这是(　　)的表现。

　　A.知觉整体性

　　B.知觉理解性

　　C.知觉选择性

　　D.知觉恒常性

　　16.小明学习非常努力，但成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态。这种心理反应属于(　　)。

　　A.学习焦虑

　　B.习得性无助

　　C.自我估计降低

　　D.认知功能障碍

　　17.一个学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶，判定这个学生可能有的心理问题是(　　)。

　　A.学习困难综合症

　　B.焦虑反应

　　C.厌学症

　　D.强迫症行为

　　18.下列选项中，(　　)是素质教育的时代特征。

　　A.面向全体学生

　　B.培养创新精神

　　C.促进学生全面发展

　　D.促进学生的个性发展

　　19.小倩得知自己雅思成绩为7.5时，兴奋地拉着妈妈转了好几个圈。此时，小倩的情绪状态为(　　)。

　　A.激情

　　B.热情

　　C.心境

　　D.应激

　　20.在一节生活探究课的总结环节中，张老师组织学生们开展头脑风暴，分享彼此的观点，并积极参与到学生的讨论和交流中。张老师的行为体现了课堂教学(　　)的特点。

　　A.发展性

　　B.互动性

　　C.学生认识的间接性

　　D.教育性

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