四、材料分析题

　　14.【参考答案】

　　(1)这一案例体现了科学教育内容的生成性特性。教育内容的生成性是指教育内容超越事先的计划性.根据幼儿的需要和兴趣在即时的情景、突发事件中，或根据幼儿在活动中需要、兴趣和提出的问题临时安排。

　　(2)学前儿童的学习是一个主动建构的过程。只有他们自己积极主动地学习，才能获得真正内化的科学知识和经验。学前儿童有自己的需要、兴趣特点，只有他们感兴趣的东西，才会促使他们积极主动地学习。教师尊重儿童就要尊重他们的需要和兴趣特点，利用学前儿童感兴趣的事物和想要探究的问题。扩展成为学前儿童科学教育的内容，生成科学教育活动。教师在制定学前儿童科学教育活动目标时要做到“心怀教育大目标，随时调整小目标，接纳儿童新目标”。

　　15.【参考答案】

　　违背原则：

　　(1)“全体教师牺牲了休息时间对这些野草进行‘挖地三尺’的清剿”违背了幼儿参与性原则：

　　(2)“引进的高级草坪只能看不能踩，常种常秃”违背了环境与教育目标的一致性原则;

　　(3)“费用昂贵”违背了经济性原则。

　　改进建议：

　　(1)幼儿园的操场可以让幼儿和教师一起种上小草，鼓励幼儿参与到幼儿园的环境创设中。

　　(2)不需要花费昂贵的资金去引进高级草坪，利用普通的草，可以定时修剪，即节俭又美观。

　　五、活动设计题

　　16.【参考设计】

　　社会教育活动：谁负责(大班)

　　活动目标：

　　1.懂得与同伴发生矛盾时.应该勇于承担自己该负的责任。

　　2.知道自己的事情自己负责，学做对自己负责的人。

　　活动准备：

　　1.编排情境表演：“该谁负责”。

　　2.图片一幅：兰兰和强强在跳跳床上发生争吵。

　　活动过程：

　　1.观看情境表演一，引导幼儿懂得自己的事情没有做好时，不能责怪他人。

　　提问：(1)兰兰为什么哭闹?(2)兰兰这样做对吗?为什么?应该怎样做?

　　2.观看情境表演二。引导幼儿学习苗苗勇于对自己的事情负责任的态度和行为。

　　提问：(1)奶奶送苗苗来到幼儿园时，她们发现了什么?(2)奶奶怎么说的?苗苗怎么回答奶奶的?她准备怎样做?苗苗做的对吗?我们应该向苗苗学习什么?

　　小结：小朋友.当你们自己的事情没有做好时，你一定不能责怪别人。要勇于对自己的事情承担责任。注意把自己的事情做好，做个对自己负责的好孩子。

　　3.出示图片，引导幼儿看图讲述图中发生的事情。初步懂得朋友间发生矛盾时要勇于承担自己该负的责任。

　　(1)讲述图中内容：兰兰和强强一起玩跳跳床。两人相撞，兰兰说：“我先上来，谁叫你也来跳的!”强强说：“谁叫你乱蹦乱跳!”

　　(2)谈话：①兰兰和强强在跳跳床上发生了一件什么事?②兰兰和强强说得对吗?③你认为兰兰和强强应该怎样说呢?

　　(3)引导幼儿表演兰兰和强强矛盾解决的情境：强强摸着兰兰的头说：“怪我不好。抢着上来跳。”兰兰说：“我不该乱跳!”两人相对笑了(可请几对幼儿上台表演，启发幼儿说的方法可以不一样)。

　　(4)讨论：在小朋友的生活中，你们还发生过哪些争吵?你们应该怎样主动承担责任，解决好朋友问的争吵呢?

　　活动延伸：

　　带回家的活动：要求家长提醒幼儿要对自己的事情负责。与他人友好相处，自己的事情自己做好。

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