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第 5 页:答案及解析 |
二、材料分析题(本大题共3小题,每小题l4分,共42分)阅读材料。并回答问题。
30.材料:
由于今年的优秀班集体评选再次失利,一名班幼儿教师在班上发起评最坏小朋友的活动。
一个“不幸”的幼儿被评为最坏小朋友,他非常沮丧,在评选会上企图争辩,却被老师列出了数十条罪状,并告诉他这是“大家的心声”,让他罚站反省,否则请家长,孩子委屈地大哭起来。晚上孩子的父母来接孩子,得知此事,强烈要求班主任收回这次评选结果。老师却说.这是全班小朋友的共同呼声,他本来就是最差的。自此以后,幼儿各个方面发展越来越差劲,不得不转学……
问题:
请运用儿童观的知识,评价幼儿老师的行为。(14分)
31.材料:
一次公开观摩课上一位老幼儿教师,在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的幼儿,而是善于捕捉那些不敢大胆发言,没有勇气回答问题的孩子。一位小女孩被老师叫起来回答,结果过于紧张,满头大汗,不知所云。这时老师让她坐下来,平静一下语气温和地说了句:“没关系,老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起来,以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到女教师用自己的爱在点燃胆怯者的智慧之火,让幼儿受到“我有被爱的权利”;更让这位小朋友从此树立了自信,越来越阳光开朗。
问题:
请从教师职业道德的角度,评析该老师的教育行为。(14分)
32.材料:
在启功先生诞辰100周年的日子里,社会各界的人们在不同的场合以不同的方式来缅怀和纪念他.这一现象足以反映出启功先生学术思想、艺术精神和人格魅力的深远影响!
启功先生生前担任了中国书协的最高职务,他潜心研究传统书法艺术,形成了俊朗、清秀、端雅的“启体”风格。他的书法作品为各个社会阶层的人们传阅和珍藏。不仅如此,启功还将学术触角辐射到古典文献、文字、文物鉴定、红学、诗词、书画等,几乎涵盖了传统文化研究创作的所有领域。
启功先生于1912年生于北京,早年在父辈的几位门生仗义相助下,在汇文学校读书,但终因经济困难。中学未毕业便辍学了。后来有幸师从陈垣先生,恩师对他几十年的精心教育,使启功先生异常感动,终生难忘。在《上大学》一文中他曾写道:“恩师陈垣这个‘恩’字,不是普通的恩惠之‘恩’,而是再造我思想、知识的‘恩’谊之恩!”而在自己的执教生涯中,启功又将此“恩”传给了学生、后辈。
学校准备设立一个基金会来奖励优秀学生,耄耋之年的启功为此呕心沥血伏案三年,完成了上百幅书画作品.在香港义卖得了l63万元人民币。但他坚持以“励耘”命名,因为先师陈垣生前曾吟诗云:“老夫也是农家子,书屋于今号励耘。”他要以此纪念恩师。
启功先生平素为人谦和,却从不随波逐流、随声附和。比如,他对有人假冒他的书法表现得很超然:然而当他发现有人冒用他的名字进行古书画鉴定,并在赝品上以他的名义题字落款时,先生却非常气愤。登报发表声明:从今以后,启功不再为任何个人鉴定字画真伪,不再为任何个人收藏的古字画题签。声明发表后,启功先生的许多朋友都不相信他能做到,因为他们知道启功先生为人随和,好说话。可是先生真的是说到做到了,留下文物鉴定界的一则佳话。
早在1978年.六十六岁的他风头正健之时,就自撰其《墓志铭》:“中学生,副教授。博不精,专不透。名虽扬,实不够。高不成,低不就。瘫趋左,派曾右。面微圆,皮欠厚。妻已亡,并无后。
丧犹新,病照旧。六十六,非不寿,八宝山,渐相凑。计平生,谥日陋。身与名,一齐臭。”如今,我们以虔敬之心缅怀启功先生,他用93载的人生路写下了一个大写的“人”字,让我们仰之弥高。
永记心中。
(选自2012年7月《中国教育报》,有删改)
问题:
(1)本文最后一段引入了启功先生自撰的《墓志铭》,有什么作用?请简要概括。(4分)
(2)为什么说启功先生“用93载的人生路写下了一个大写的‘人’字”?结合全文谈谈你对此的理解和看法。(10分)
三、写作题(本大题1小题,50分)
阅读下面材料,根据要求作文。
你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。
要求:
用规范的现代汉语写作。自定立意,自拟题目,自选文体,不少于800字。
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