1.教育从生产劳动中第一次分离的标志是( )。

　　A.国家的出现

　　B.阶级的分化

　　C.学校的产生

　　D.文字的出现

　　2.对学生课堂行为所施加的准则与控制称为( )。

　　A.课堂管理

　　B.课堂情境

　　C.课堂纪律

　　D.课堂气氛

　　3.在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是( )。

　　A.学不躐等

　　B.各因其材

　　C.开而弗达

　　D.温故而知新

　　4.通过师生问答的形式帮助学生复习、深化、系统化已学的知识。这种教学方法是( )。

　　A.讲授法

　　B.复习谈话

　　C.启发谈话

　　D.讨论法

　　5.“一俊遮百丑”“一坏百坏”等观点体现了( )。

　　A.晕轮效应

　　B.近因效应

　　C.刻板效应

　　D.投射效应

　　6.夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”这些观点实际指出了在教学中要遵循( )。

　　A.循序渐进原则

　　B.巩同性原则

　　C.直观性原则

　　D.因材施教原则

　　7.下列选项中关于德育过程的规律.表述正确的一项是( )。

　　A.德育过程要以知为开端，以行为为终结

　　B.德育过程是有目的地组织学生的教育性活动和交往的过程

　　C.德育过程是平衡学生思想内部矛盾的过程

　　D.德育过程是一个长期的、稳定提高的过程

　　8.为了测量遗忘，艾宾浩斯设计了( )。

　　A.回忆法

　　B.再认法

　　C.重构法

　　D.节省法

　　9.在教学过程中老师在课堂提问学生.并根据学生的回答一步一步引导其深入思考和探取新知识.此种教学方法为( )。

　　A.讲授法

　　B.谈活法

　　C.讨论法

　　D.练习法

　　10.来访者巾心疗法的创始人是( )。

　　A.沃尔帕

　　B.福勒

　　C.罗杰斯

　　D.皮亚杰

　　11.( )主张在教师指导下.由学生自己决定学习目的和内容.在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。

　　A.班级授课制

　　B.设计教学法

　　C.道尔顿制

　　D.特朗普制

　　12.在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于( )。

　　A.场独立型

　　B.沉思型

　　C.场依存型

　　D.冲动型

　　13.新课程结构调整的三条基本原则不包括( )。

　　A.均衡性

　　B.综合性

　　C.选择性

　　D.自主性

　　14.下列哪个概念属于维果茨基的理论观点?( )

　　A.图式

　　B.自我同一性

　　C.力比多

　　D.最近发展区

　　15.把大班、小班和个人三种教学形式结合起来的教学组织形式是( )。

　　A.班级授课制

　　B.特朗普制

　　C.道尔顿制

　　D.设计教学法

　　16.我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的( )。

　　A.阶级性

　　B.等级性

　　C.传统性

　　D.垄断性

　　17.按照我国中小学课程改革的发展趋势，课程设计将强调( )。

　　A.综合性、实践性、弹性

　　B.自主性、实践性、综合性

　　C.自主性、综合性、探索性

　　D.自主性、探索性、实践性

　　18.初中学生的年龄在12—15岁之间，处于少年期，是个体生理发展的第( )个高峰期。

　　A.一

　　B.二

　　C.三

　　D.四

　　19.“给我一打健全的儿童和特殊的环境，我可以用特殊的方法，使他们成为医生、律师、商人……乃至乞丐和盗贼。”这句话反映了( )的认识。

　　A.遗传决定论

　　B.环境决定论

　　C.儿童决定论

　　D.辐合论

　　20.下列选项中不属于分组教学制特点的是( )。

　　A.有利于因材施教

　　B.有利于发展学生个性

　　C.不利于班级管理

　　D.不利于学生自主性的培养

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