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2017上半年教师资格《中学教育知识》模拟题(10)

来源:考试吧 2017-02-03 9:30:33 要考试,上考试吧! 教师资格万题库
考试吧整理“2017上半年教师资格《中学教育知识》模拟题”,更多关于教师资格考试模拟试题,请访问考试吧教师资格考试网。
第 1 页:模拟试题
第 3 页:答案及解析

  11.学期结束时,班主任都会对学生的思想品德的发展变化情况进行评析。这项工作属于(  )。

  A.建立学生档案

  B.班主任工作总结

  C.班主任工作计划

  D.操行评定

  12.王明同学活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,但稳定性差,缺少耐性。见异思迁。他的气质类型属于(  )。

  A.多血质

  B.胆汁质

  C.黏液质

  D.抑郁质

  13.从蒲公英的轻轻飘飞受到启发发明出降落伞,这是(  )。

  A.原型启发

  B.酝酿效应

  C.近因效应

  D.宽大效应

  14.生物课上,老师要求全班同学绘制人的心脏结构图,同学们要解决这个问题,需要用到的知识是(  )。

  A.策略性知识

  B.陈述性知识

  C.条件性知识

  D.程序性知识

  15.每当小贾在课堂上私下讲话,老师便让他当着全班同学的面重复10遍他刚刚说过的话,慢慢地,小贾不再在课堂上私下讲话了,这种现象在心理学上属于(  )。

  A.强化

  B.消退

  C.逃避

  D.惩罚

  16.已掌握了“问题”的概念,新学习“结构良好问题”的概念,这种学习属于(  )。

  A.上位学习

  B.下位学习

  C.组合学习

  D.并列学习

  17.小铭发现,练好钢笔字有助于新学习毛笔字,这属于迁移中的(  )。

  A.顺向负迁移

  B.逆向负迁移

  C.逆向正迁移

  D.顺向正迁移

  18.(  )是道德判断的最高阶段,表现为能以公正、平等、尊严这些最一般的原则为标准进行思考。

  A.“好孩子”阶段

  B.社会契约定向阶段

  C.惩罚与服从定向阶段

  D.原则或良心定向阶段

  19.学生在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响。使自己的态度和行为与他人相接近。这说明其品德发展达到(  )。

  A.服从阶段

  B.依从阶段

  C.认同阶段

  D.内化阶段

  20.“身教胜于言教”体现的德育方法主要是(  )。

  A.陶冶教育法

  B.榜样示范法

  C.实际锻炼法

  D.品德评价法

  21.《学记》中对学习和记忆的论述中指出:“学无当于五官,五官不得不治。”这体现了记忆需要(  )。

  A.注重复习方法

  B.经常复习

  C.多种编码方式

  D.多种感官参与复习

  二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)判断正误,并说明理由。

  22.义务教育的实质是为高一级学校输送优质生源。

  23.思维定势和功能固着都对问题解决起着消极作用。

  24.为了提高教学效果,教师必须在课堂上要求学生一直保持随意注意。

  25.德育过程应该从提高道德认识开始。

  三、简答题(本大题共4小题,每小题10分。共40分)

  26.简述影响人的身心发展的因素。

  27.简述如何贯彻启发性教学原则。

  28.简述教学过程的基本阶段。

  29.教师心理健康的自我调适方法有哪些?

  四、材料分析题(本大题共2小题,每小题18分。共36分)阅读材料,并回答问题。

  30.材料:

  陶行知当校长时,有一天看到一个学生用泥块砸自己班上的同学,当场喝止他,并令他放学时到校长室去。放学后,陶行知来到校长室,这个学生已经等在门口了。一见面,陶行知掏出一块糖给他,说:“这是奖给你的,因为你按时来到了这里,而我却迟到了。”学生惊异地接过糖,陶行知又掏出一块糖放到他手里,说:“我让你住手你就住手了,这说明你很尊重我,这块糖奖励给你对我的尊重。”那个同学更惊异了,陶行知又掏出第三块糖塞到他手里。说:“我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们欺负女生,你砸他们,说明你很有正义感。”那个同学感动极了,他流着泪后悔地说:“校长,我错了,我也不应该动手。”陶行知随即掏出第四块糖塞到他手里,说:“你已经认识到自己的错误了,我的糖也用完了,我们的谈话也结束吧!”

  问题:

  (1)陶行知的做法体现了哪些教育原则?(9分)

  (2)材料体现的德育过程的规律有哪些?(9分)

  31.材料:

  老师:雪化了变成什么?

  学生:雪化了变成水。

  老师点头表示肯定:雪化了还能变成什么?

  学生:?

  老师:雪化了,天气——

  学生:越来越暖和了。

  老师:大家穿着的衣服——

  学生:越来越少了。

  老师:小草开始——

  学生:发芽了。

  老师:小燕子——

  学生:从南方飞回来了。

  突然.一个学生站起来:雪化了变成春天。

  老师:对了,雪化了变成水,但也能变成春天!

  问题:

  (1)该老师主要采用了什么教学方法?(6分)

  (2)这种教学方法的优缺点是什么?(6分)

  (3)该如何运用这种教学方法?(6分)

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