11。“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”出自(　　)。

　　A.《论语》

　　B.《中庸》

　　C.《大学》

　　D.《孟子》

　　12.我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的(　　)。

　　A.阶级性

　　B.等级性

　　C.传统性

　　D.垄断性

　　13.我国教育目的的理论基础是(　　)。

　　A.素质教育

　　B.应试教育

　　C.马克思主义关于人的全面发展学说

　　D.著名学者的学说

　　14.从影响形式看，文化对教育的制约作用具有(　　)。

　　A.间接性

　　B.直接性

　　C.公开性

　　D.开放性

　　15.个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了个体身心发展的(　　)特征。

　　A.不均衡性

　　B.顺序性

　　C.阶段性

　　D.个别差异性

　　16.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是(　　)。

　　A.个案法

　　B.实验法

　　C.调查法

　　D.观察法

　　17.据《论语·述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信。”“诗、书、礼、易、乐、春秋”属于“四教”中的(　　)。

　　A.文

　　B.行

　　C.忠

　　D.信

　　18.以美国“六三三”学制为蓝本确立的(　　)一直延续到新中国成立之后。

　　A.癸卯学制

　　B.壬子癸丑学制

　　C.壬戌学制

　　D.壬寅学制

　　19.(　　)是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

　　A.环境

　　B.遗传

　　C.教育

　　D.主观能动性

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