一、单项选择题

　　1.【参考答案】D

　　【名师点睛】英国学者培根在《论科学的价值和发展》(1623)一文中，首次把教育学作为一门独立的科学提出来，与其他学科并列。

　　2.【参考答案】C

　　【名师点睛】“君子耻其言而过其行”出自《论语·宪问篇》。

　　3.【参考答案】A

　　【名师点睛】夸美纽斯的《大教学论》最早从理论上对班级授课制做了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。

　　4.【参考答案】B

　　【名师点睛】略。

　　5.【参考答案】A

　　【名师点睛】文化对教育的制约作用体现在：文化知识制约教育的内容与水平;文化模式制约教育环境与教育模式;文化传统制约着教育的传统与变革。

　　6.【参考答案】C

　　【名师点睛】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中指出，我国的教育目的是：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”故本题选C。

　　7.【参考答案】B

　　【名师点睛】教育科学研究的三个基本要素为客观事实、科学理论和方法技术。其中，形成科学理论是教育研究的核心问题。

　　8.【参考答案】A

　　【名师点睛】人口增长速度的快慢、数量的多寡、质量的优劣、迁移和分布等都与教育有着密切的关系。其中，人口的数量是确定一国教育规模的基础因素。所以，本题的正确答案为A。

　　9.【参考答案】A

　　【名师点睛】义务教育具有3个基本特征：强制性、普遍性和免费性。基础性是小学教育在义务教育中的地位的体现。因此本题选A。

　　10.【参考答案】D

　　【名师点睛】斯巴达教育重视军人和武士的培养，教育内容几乎全是军事体育训练。因此本题选D。

　　11.【参考答案】B

　　【名师点睛】这句话出自《中庸》。它的意思是：上天所给予人的气质叫作性，依照本性去做事叫作道，按照“道”的原则修养叫作“教”。

　　12.【参考答案】B

　　【名师点睛】唐代的学校教育分为官学和私学两个系统.以官学为主。中央官学主要为“六学二馆”，“六学”是指国子学、太学、四门学、律学、书学、算学，隶属国子监，置博士以教生徒。“二馆”指弘文馆、崇文馆。其中弘文馆隶属门下省、崇文馆隶属东宫，各置学士以教生徒。中央官学主要招收官员子弟、皇亲国戚子孙及外国留学生，庶族平民子弟仅占少数，鲜明地体现了封建社会教育的等级性。所以，本题的正确答案为B。

　　13.【参考答案】C

　　【名师点睛】马克思在《资本论》等著作中阐述的关于人的全面发展的学说是我国确立教育目的理论依据。

　　14.【参考答案】A

　　【名师点睛】文化对教育的影响主要是通过作用于人的观念形态来实现的，这种作用主要存在于价值观、教育观、人才观等思想活动中，因而文化对教育的制约作用具有间接性。所以，本题的正确答案为A。

　　15.【参考答案】A

　　【名师点睛】个体身心发展的不均衡性表现在两个方面。首先是同一方面在不同年龄阶段的变化是不均衡的;其次是不同方面发展的不均衡发展。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，而有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。

　　16.【参考答案】D

　　【名师点睛】“观察法”是在自然条件下有目的、有计划地对研究对象进行系统连续的观察，并做准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况。题干所述教师正是通过观察自然条件下学生的攻击行为进行研究的，符合“观察法”的定义，故本题选D。

　　17.【参考答案】A

　　【名师点睛】“子以四教：文、行、忠、信。”意思是说孔子以文、行、忠、信四方面来教导弟子。其中“文”是知识，“行”是品行，“忠”是忠义，“信”是信用。由此可知，“诗、书、礼、易、乐、春秋”是知识，属于“四教”中的“文”。所以本题选A。

　　18.【参考答案】C

　　【名师点睛】1922年，在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戍学制”。由于是采用美国式的六三三分段法，即小学六年、初中三年、高中三年，因此又称为“新学制”或“六三三学制”。此后，国民党政府于1928年对学制做了一些修改，但基本上继承了“壬戌学制”，并一直沿用到新中国成立之后。所以，本题选C。

　　19.【参考答案】D

　　【名师点睛】个体在与环境之间的相互作用中所表现出来的个体主观能动性。是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。因此本题的正确答案为D。

　　二、辨析题

　　1.【参考答案】错误。全面发展并非平均发展。全面发展是指人的劳动能力即智力和体力的全面协调发展，此外，也包括人的道德的发展。

　　2.【参考答案】错误。目前我国义务教育包括小学和初中阶段的教育。而基础教育则包括幼儿园、小学和普通中等教育，即初中(含初中)以前的所有教育形式。

　　3.【参考答案】错误。教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。教育方针是指国家为了发展教育事业，在一定阶段，根据社会和个人两方面发展的需要与可能而制定的具有战略意义的总政策或总的指导思想。教育方针包括教育的性质、地位、目的和基本途径等。因此，教育目的是教育方针的重要组成部分，两者不是一回事。题干叙述错误。

　　4.【参考答案】正确。因为教育对生产力具有促进作用，是劳动力再生产的重要手段，也是科学知识再生产的手段。因此，教育具有促进经济发展的功能。

　　5.【参考答案】正确。卢梭是最有影响的启蒙教育家之一，主张以培养自然人为教育目的，主张教育顺应儿童的自然天性。

　　三、材料分析题

　　1.【参考答案】(1)影响个体身心发展的因素主要有遗传、环境、教育及个体的主观能动性等。

　　①遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，它是个体发展的物质前提，为人的发展提供了可能性。如果没有这些生理条件，人的身心发展就无从实现。

　　②环境泛指个体生活中，影响个体身心发展的一切外部因素。环境包括物质环境和精神环境两个方面，在人的发展中起制约作用，对儿童而言，常常是通过教育活动实现的。

　　③教育尤其是学校教育对人的身心发展具有非常重要的意义。教育是人的发展的最重要的外因，教育决定了人的发展方向和发展水平。学校教育在人的身心发展中具有主导作用，其目的性、系统性、专门性和基础性对青少年的发展具有举足轻重的作用。但是，我们也应认识到学校教育对于个体身心发展的主导作用不是无限的，必须要以遗传素质为基础，以外界环境为条件。

　　④人的主观能动性。教育和环境对个体身心发展的作用，只有通过人的实践活动，即发挥人的主观能动性才能实现。学生自身的主观能动性是个体身心发展的内在动力。只有不断提高自我意识。扩充社会经验、增强人的主观能动性，个体才能自觉地做出选择，制定自己的行动目标，主动地调控、安排自己的行为，从而实现个体身心健康、和谐发展的目标。

　　(2)①齐白石先生勤奋、进取的人格特质和他虚心求教、勤学苦练的品质是他成才的关键因素。

　　②启示：在外部环境不利时，要创造条件，勤奋努力，逆流而上，变不利因素为有利因素，同样也能取得成功。

　　2.【参考答案】家庭教育是指在家庭内由父母或其他年长者对新生一代和其他家庭成员所进行的有目的、有意识的教育。一个人最早接受的教育是家庭教育.第一个教育者是父母。家庭的生活环境和父母的言行举止，将对孩子产生深远的影响，这些教育影响将成为孩子以后发展的重要基础和出发点。

　　(1)家庭教育是个体价值观、道德观形成的基础家庭教育具有先导性和感染性的特点。家庭是个体的第一个生活环境，家庭的生活环境、父母的言行举行、价值观、道德观、文化素质等会渗透到孩子身上，对他们形成潜移默化的影响，良好的家庭教育可以大大加快个体的身心发展进程，使其形成正确的价值观、道德观等。

　　(2)家庭教育可以辅助学校教育顺利进行学校作为有目的、有计划、有组织的培养人才的场

　　所，在人才培养方面具有独特的优势，但是，学校教育的顺利进行需要得到家庭教育的积极配合和支持，这样学校教育的优势才能充分发挥。

　　(3)家庭教育是民族文化道德传承的基础家庭教育具有终身性的特点，在人的一生中，享受最长的教育就是家庭教育，这是其他教育形态不能比拟的，良好的家庭教育有助于将中华民族的传统美德传承下去。

　　3.【参考答案】(1)在学校教育中推进学校体育工作主要从以下几点出发：

　　①学校体育要结合学生的兴趣爱好，开展体育锻炼和比赛，注重培养学生的意志品质。体育的价值不仅体现在体育运动本身，更直观地体现在体质健康外在的其他方面。

　　②学校体育要建立体育评价制度，通过制度建设规范体育教育，防止随意更改课表、占用学生体育锻炼的情况发生。

　　③学校体育要与教育现代化相适应。学校体育作为学校教育的重要组成部分，要注重培养学生个性发展和多样化需求。开设多种体育活动课程，让学生有多种选择，同时也要注意体育课程的连续性。

　　(2)在家庭教育中推进学校体育工作应做到：学生家长要转变教育理念，注重培养学生体育锻炼的兴趣和习惯，不能只关注学生的学习成绩，不应该唯分数是举，而应该注重学生德智体美劳的全面发展。

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