12.教师让学生“即兴回答问题”，这是调动学生的(　　)。

　　A.直觉思维

　　B.发散思维

　　C.常规思维

　　D.逻辑思维

　　13.借助于内部语言在头脑中进行认知活动的方式是(　　)。

　　A.操作技能

　　B.智力技能

　　C.一般技能

　　D.特殊技能

　　14.表现在个体行为目的性、果断性方面的特征属于性格的(　　)。

　　A.认知特征

　　B.情绪特征

　　C.意志特征

　　D.行为特征

　　15.“开其意，达其辞”体现的教学原则是(　　)。

　　A.循序渐进原则

　　B.因材施教原则

　　C.启发性原则

　　D.直观性原则

　　16.下列观点，不属于儿童中心课程理论的是(　　)。

　　A.儿童是课程的核心

　　B.学校课程以学科分类为基础

　　C.学校教学应以活动和问题反思为核心

　　D.课程内容应该与儿童的经验相结合

　　17.教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是(　　)。

　　A.讲授法

　　B.发现法

　　C.掌握学习法

　　D.讨论法

　　18.在德育过程中，如果只看到学生差的地方，认为学生无可救药，那就违背了(　　)的原则。

　　A.统一要求与从实际出发相结合

　　B.对学生严格要求与尊重信任相结合

　　C.正面教育与纪律约束相结合

　　D.发扬积极因素与克服消极因素相结合

　　19.一年一度的教师资格考试属于(　　)考试。

　　A.绝对性评价

　　B.相对性评价

　　C.总结性评价

　　D.诊断性评价

　　20.为发展学生的兴趣爱好和个性特长而开设的课程是(　　)。.

　　A.必修课程

　　B.校本课程

　　C.地方课程

　　D.选修课程

　　二、简答题(本大题共3小题，每小题l0分，共30分)

　　21.小学生身心发展的一般规律有哪些?

　　22.简述教育目的的层次结构。

　　23.简述流体智力和晶体智力。

　　三、材料分析题(本大题共2小题，每题20分，共40分)阅读材料，并回答问题。

　　24.材料：

　　语文课堂上有蝴蝶飞进来，学生乱作一团，有的同学索性离开自己的座位.你追我赶地去扑蝴蝶……

　　教室里恢复平静后，一班的陈老师灵机一动，便放弃了原来的教学内容，而让同学把刚才扑蝴蝶的经过写一篇作文。结果，同学们个个情绪高涨，说得头头是道，写得也很精彩.乐得老师满脸堆笑。

　　二班的杨老师面对以上的情境则是板起面孔，维持纪律，让学生回到座位上，继续原来的教学。而学生却余兴未止，沉浸在刚才的氛围中……杨老师不愿意放弃原来的教学内容.否则他认为自己“没有完成教学任务”。

　　问题：

　　(1)本案例中两位老师的做法有何不同?(10分)

　　(2)谈谈在实际的教学过程中，遇到这一状况你会怎样处理?(10分)

　　25.材料：

　　林老师为了上好《自然与科学》一课，精心制作了PPT，并准备了植物标本、三张挂图和视频材料。课前林老师将这些教具摆放、悬挂好后，马上吸引了许多学生围观。课上他先是播放了视频材料，接着他演示了植物标本，因为标本过小，后面的同学伸长脖子也看不清：然后他不断翻着PPT，却没有适时做出讲解。下课铃响了，准备好的PPT还没翻完。课后学生们反映说：“我们忙着看这看那，老师讲什么没听清，而且有的PPT白色背景上浅色的字很模糊。”

　　问题：

　　(1)材料中的林老师在教学过程中存在哪些问题?(10分)

　　(2)谈谈在教学过程中教师如何提高知识直观的效果。(10分)

　　四、教学设计题(本大题有3小题，请任选1小题作答，全部作答只按前1小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为体育。)

　　26.请认真阅读下文，并按要求作答。

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　(1)简要分析该文的写作特点。(8分)

　　(2)如指导低年级学生学习本文，试拟定教学目标。(10分)

　　(3)依据拟定的教学目标，设计新授环节。(22分)

　　27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　(1)简要介绍有余数除法的含义及运算时的注意事项。(8分)

　　(2)如指导高年级学生学习本文，试拟定教学目标。(10分)

　　(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程。(22分)

　　28.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

　　跨越式跳高是跳跃类教学主要训练内容之一，不仅可以提高学生的跳跃能力，而且对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带及内脏器官的发展都有积极的影响。同时对提高学生的灵敏、速度、力量等身体素质也有促进作用。因此，具有很好的锻炼价值。但跨越式跳高在小学教学中也是一个比较复杂的内容。要想完成技术动作也确有一定的难度。

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　(1)简要说明“跨越式跳高”的教学重点、难点。(10分)

　　(2)如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。(10分)

　　(3)依据拟定的教学目标，设计“跨越式跳高”的练习方法并说明理由。(20分)

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