第 1 页:模拟试题 |
第 3 页:答案及解析 |
二、简答题(共2道题,每题15分,共30分)
1 1.简述幼儿心理发展进程的基本特点。
12.简述游戏对幼儿智力发展的作用。
三、论述题(共1道题,每题20分。共20分)
13.试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用。
四、材料分析题(共2道题。每题20分,共40分)
14.我和孩子们站在操场上。一起讨论晨间锻炼的规则。弘弘的眼睛直勾勾地盯着“大球”。选择运动器械的音乐一响起。弘弘撒开腿。朝大球飞蹦过去。这时场地上的大球只剩下一个了,弘弘和新迪同时拿到这个大球。两个人你不让我。我不让你地争起来。弘弘大喊:“是我先拿到的。”新迪说:“不对,你是跑过来的,是我先拿到的。”弘弘仍大叫:“我要玩。”我轻轻地对他们说:“你们俩商量一下。想个办法,要不.这样下去谁也玩不了。”于是新迪用商量的口气对弘弘说:“我先玩,等会儿交换的时候再给你玩,好吗?”弘弘松开拿着大球的手,我以为他同意了新迪的方法.正想表扬他,没想到他猛地抓起新迪的胳膊狠狠地咬了一口。新迪痛得立刻松开了手。哭了起来。弘弘见状立即拿着大球准备玩起来。
根据所给材料.分析攻击性儿童的行为表现和产生此行为的原因。
15.基尼是美国加利福尼亚州的一个小女孩。她母亲双目失明.丧失了哺育孩子的基本能力;父亲讨厌她,虐待她。基尼自婴儿期起就几乎没听到过说话,更不用说有人教她说话了。除了哥哥匆匆地、沉默地给她送些食物外,可以说。基尼生活在一间被完全隔离的小房里。她严重营养不良,胳臂和腿都不能伸直,不知道如何咀嚼,安静得令人害怕,没有明显的喜怒表情。基尼3岁被发现后,被送到了医院。最初几个月。基尼的智商得分只相当于l岁正常儿童。多方面的重视使她受到了特殊的精心照顾。尽管如此,直到13岁,她都没有学会人类语言的语法规则,不能进行最基本的语言交流。据调查分析.基尼的缺陷不是天生的。
根据以上材料,回答下列问题:(1)小基尼的缺陷说明了什么?
(2)小基尼在精心教育下,仍不能学会人类语言的语法规则。这说明了什么?
五、活动设计题(共1道题,每题30分。共30分)
16.有一天,中班的孩子们吃完早饭坐在教室玩玩具。忽然一个孩子大声说:“老师,墙上有蜘蛛。”我走过去一看,果然在墙角上方,有一个小蜘蛛。孩子们都抬头看着墙角,叽叽喳喳叫了起来“我也看到了蜘蛛。”“老师蜘蛛会不会掉下来?”
请设计中班科学活动“有趣的蜘蛛”。要求写出设计意图、活动目标、活动准备、活动过程。
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